Modelování v seniorské skupině na téma „jaro“. Nastaven pro vyřezávání

Modeling - jeden z prvních a nejdůležitějších typů tvůrčí činnosti dítěte. S její děti jsou zavedeny již v mladší skupině školky. Modelování ve školce obývá oddělenou velkou vrstvu. A není to jen.

„Hand - to je propuštěn mimo lidský mozek“

Téměř všechny děti milují vyřezávat. V procesu dítěte vidí nejen výsledek, ale také dotknout se ho, může změnit a přidat něco. Zde je hlavním nástrojem - praktický namísto štětce, tužky nebo nůžky. S stoh dítě, že vás poznávám, ale o něco později, ale zpočátku to bylo ruce jsou důležitou složkou, na kterém stavět dětský modelovací hmoty.

Proto se dítě začne vlastní vlastních rukou mnohem lépe poté, co mu byla poskytnuta možnost vytvořit z hlíny, jílu, slané těsto.

Pak dítě uvědomí, že jeden jílové kostky můžete vymyslet nekonečný počet snímků. Získává více dovedností, ne delší mateřskou či pečovatele show a říci, že plíseň. Nyní dítě - stvořitel, stačí mít nejjednodušší sadu pro modelování, realizovat své sny a představy do reality.

Proč vyřezávat děti?

V procesu vytváření nového pracovního dítě zvykat na obrázek a začne se vytvářet a rozvíjet nové a originální díla hlíny. Zároveň se aktivně rozvíjí umělecký vkus, to začne fungovat všech pět pohromadě, vzhledem k vůli fantazie a představivosti, a proto je aktivní vývoj prostorové myšlení.

Není žádným tajemstvím, že díky rozvoji jemné motoriky rukou je vývoj řeči. takže modelování pro děti - to není jen fascinující proces, ale také ruce masáž, vývoj prsty. To vše má pozitivní vliv na to, jak bude dítě mluvit později.

Všechno, co se vyvíjí v procesu modelování, pomůže dítěti vyroste harmonický, kreativní člověk.

Modelování ve starší skupině školky

Pro starší skupiny dětí ve školce už má nějaké zkušenosti s prací s hlínou. Jsou již vytvářet produkty, mnohem rozmanitější a složitější, než v předchozím roce. Svaly kartáče mají vyzrálé, tak tam jsou nové příležitosti k vytvoření přesnější údaje.

Psychika dítěte také nestojí. Dětské pozornost se stává více stabilní, se staly mnohem vytrvalost. Nyní dítě může již přehrává obraz v mé hlavě, a pak jej vyřezat.

Srovnáme-li starší děti a prostřední skupiny po šesti letech, je dítě již schopen modelovat dynamické objekty, nicméně, to přijde až s akcí již po hotový výrobek. Například, které jsou určeny pro nevidomé kočku. Vyráběl dítě kočka, ale kočičí tlapky špatně umístěna. Zde lze předpokládat, že dítě, které se kočka běží. Pak si dám nohy ještě víc. A v případě, že učitel zeptá, co dělá kočku, je, například říká: „Ona běží pryč od psa.“

Program vrcholového

Začátkem tohoto roku, děti ve starší věkové skupiny se učí vyřezávat nejjednodušší věci, které znají. V tomto zkreslení je k výrobě produktů s celkovou hmotností napínáním jednotlivých dílů. V této fázi, lisované ovoce a zeleniny.

Za to, že modeling trénink po částech. Z jednoho kusu je obvykle základem pro přijetí národních hračky - kohouty, panenky, píšťaly.

Dále, pečovatel dělat zkreslení relativní velikosti dílů, přesnější přenos atributy objektu posilování částí propojených vyhlazování spár. Zde se dítě učí nastavit obrázek svisle na širokém základě.

Pak následuje krok instrukcí sochařských osobností na nohy. Vzhledem k tomu, že se vrhne na zimní sezónu, děti obvykle nabízejí módní chlapce a dívky zimní oblečení, ale mohou existovat i jiné diskuse.

V další fázi - obraz zvířat, obvykle v jednom kuse. Pak údaje jsou doplněny oddělených složek.

Poskytuje také řemeslné lití jídla na bázi.

Kromě toho program zahrnuje práci na rozšíření dětského znalosti o světě. Tak, to může být tvarované do vrcholového na téma „jaro“, kdy děti se snaží vytvořit postavy zvířat v pohybu, výjevy z pohádek.

Léto na výuku sochařských opakovat a zajištěné kryté ročně. Již existuje třída může probíhat s podáním vychovatele a plán vlastních dětí. Děti tvar, založené na pozorování nebo navrhovaného pedagog přírody.

jarní téma

Ve třetím čtvrtletí školního roku na jaře. Zde se učitel může nabídnout dětem paletu témat pro vyřezávání.

Například může být tříd omezuje na významné dny:

• Pancake (plněná zimní lití, výroba potřeb pro palačinky, palačinky sami).
• 8.března (barva lití).
• Kosmonautika Day (modelování prostorových objektů).
• Easter (modelování vejce a zákusky, kuřata a mláďata).
• Den vítězství (řemeslná na vojenských předmětů).

Ve třídě v této době se můžete naučit vyřezávat květiny, hmyz a zvířata.

Úkoly jarní přípravy

Při přípravě lekcí učitel má celou řadu úkolů, které musí rozhodnout. Jako každá hobby, modelování v seniorské skupině na téma „jaro“ navrhuje tři hlavní cíle:

1. Vzdělávací cíle.
   Tam jsou stanoveny dětský základní znalosti o tomto ročním období, jako na jaře, bude na jaře mít znalosti, znalosti migračních a zimujících ptáků, tvořené schopností dát úplnou odpověď na tuto otázku.
2. Vývojové úkoly.
   Pokračující vývoj-slabičný zvuk analýza, vývoj dílů trvání řeči pro koordinaci s navzájem, vývoj ruky motoru, vývoj taktilní citlivosti. Také rozvíjí logické myšlení, schopnost analyzovat a srovnávat. Rozvíjí pozornost, paměť, představivost.
3. Výchovné problémy.
   Modelování v seniorské skupině na téma „jaro“ pomáhá rozvíjet schopnost přemýšlet a pochopit krásu světa založenou na hádanky, rčení, přísloví, zaklichek vzdělávat přesnost při výkonu práce. Toto, podle pořadí, uvádí děti do národního folklóru. Také přinesl schopnost naslouchat odpovědím ostatních dětí.

Materiály pro školení

Za účelem výkonu bylo zajímavé, různé materiály se používají nasycené.

1. Různé vizuálních materiálů na téma jara. To může být reprodukce obrazů slavných umělců, jako například „Big Water“ Levitan, „The Rooks přišli“ Savrasov, „závan jara“ Kryzhitsky, „Jarní krajina“ Bergholz „Předjaří“ Endogurova, „jaro“ Bryullov. Také to může být jen soubor tématických karet zobrazujících známky jara.
2. Různé dekorační předměty na výzdobu čísla a položky: knoflíky, ozdobné kamínky, korálky, větvičky, provázky.
3. Hudební doprovod. Tam může být použit jako klasiku, jako je například „Sněženka“ od P. I. Chaykovskogo dětské album „Four Seasons“ a jiné práce ( „Vesnyanka“ hudba a texty Z. Lozinskaya).
4. Budete potřebovat standardní sadu modelování: modelovací hmoty a zásobník.

Ostatní zařízení vybrán na základě třídy objektu podle uvážení učitele.

změna činnost

Předškoláků nemůže být dlouhá doba, aby se zapojily do jediné aktivity, ještě více zábavy, jako modelování. Z tohoto důvodu je třeba nabídnout celou řadu fizminutki, prstových her a cvičení pro rukojeti.

Modelování v seniorské skupině na téma „jaro“ může být doprovázena následujících účinných hrách:

1. Fizminutka "Rain".

Drop čas (skočit na nohou, madlo umístěné na opasku)

Kapka dvou (jump)

Velmi pomalu na prvním místě. (Skok 2 krát)

A pak, pak, pak, (skočit 4 krát)

All běh, běh, běh. (Pobíhat)

Otevřeli jsme deštníky (rozvodové pera v ruce)

Déšť skryl sám (dát rukojeť nad hlavou jako deštník).

2. Fizminutka "berušky".

My berušky (jump)

Rychlý a hbitý! (Běh na místě)

Na trávě bujný, budeme procházet, (předstírat lézt)

A pak jdeme do lesa na procházku. (Go jeden po druhém v kruhu)

V lesních borůvek (zastavil)

a houby ... (sat, houbaření)

Unavené nohy z procházky! (Převýšení)

A po dlouhou dobu k jídlu, chceme ... (pat tummies)

Letět domů brzy! ( „Odletět“ našeho vlastního místa)

Mash prsty - prst gymnastika, které mohou být použity k modelování lekcí na téma jara:

1. „Jarní“ prstové gymnastika.

Na jaře jsme se jen díval - (zatáhnout za kliku před sebou)

Sníh palma ponořil (pero)

A tam rozkvetl jemný (provést bud palem)

Trochu Sněženka (pomalu odhalují prsty, napodobovat otevírání květiny)

2. Finger gymnastika "Pip".

Zasazeny semena, (tlačit ukazováček do dlaně středu)

Podíval jsem se na slunci. (Kompresi a dekompresi rukojeť)

Slunečno, světlo - světlo!

Seed, růst - vyrůst! (Uvedení dlaně, rukojeti pohybovat nahoru)

Listy vypadají, (položila ruce, prsty se střídavě dotýká velkého palečkovi)

Kvetoucí květiny. (Otvírají a zavírají ruce)