Duchovním morální výchova dětí předškolního věku

Morálně duchovní výchova dětí předškolního věku, dnes je možná hlavním úkolem předškolního vzdělávání. Podporuje racionální výchovu mladého občana - formování zájmu o čtení knih, zapojit se do čtení nejlepší literární díla světové kultury.

Kniha má příliš mnoho „policisty“: Video, televize, počítače. Oni jsou velmi světlé, podmanivý, jejich vliv je aktivní a někdy i agresivní. Nevyžadují vážné vnitřní pnutí, empatie, zpravodajskou činnost, ke kterému dochází při čtení dobré knihy. Ready vizuální nabízené různými technickými prostředky, nepřispívají k rozvoji schopností nápaditě myslet, nedávají jídlo představivosti. Toto duchovně ochuzuje muž mu brání produkovat svou vlastní řadu jednání, as To poskytuje ready-behaviorální klišé, často daleko od svých nejlepších vzorků. Proto je úkolem přivést děti ke knize se stává obzvláště důležité. Dítě jako čtenář začíná v domácnosti nebo v mateřské škole. Ale jak často rodiče jsou osvobozeny od dětských dotazy a požadavky, jako je „Mluv se mnou, řekni mi ...“ a zahrnout je na televizoru nebo počítačové hry.

Předškolních institucí je často rozmanitost dětské literatury redukuje na učebnice sada softwarových produktů. Proto morální duchovní výchova dětí předškolního věku zahrnuje seznámení se s prací, které nejsou často ulovených v kruhu předškolní čtení. Spolu s hlavním úkolem mravní výchovy by měla být provedena i řada dalších, bez kterého nebere morální, duchovní a vzdělané lidi: rozvoj paměti a imaginace, rozšiřující se představy o světě kolem nás, a jevů reality; prosazovat úctu k vnímání druhých lidí na světě, do jiného úhlu pohledu.

Spolu s jakoukoli jinou práci nezbytnou k provádění etické a morální povahy, zaměřené na zvyšování dětské rysy osobnosti, tvořit přátelské vztahy k vrstevníkům a všem ostatním; úvod do morálních norem; rozvíjení kultury chování u dětí předškolního věku; tvorba nejen morální poznání, ale také morální chování. Podle místních psychologů, senior předškolní věk je období, kdy děti jsou obzvláště zranitelné a náchylné k mravního vývoje. Etické vzdělávání dovednosti - důležitým prvkem při formování morální myšlení dítěte. Duchovní mravní výchova dětí předškolního věku přispívá k vytváření morálních návyků dítěte. To se odráží v kultuře jeho chování, řeči, vzhledu, jeho postoj k materiálním věcem, má vliv na způsob komunikace s vrstevníky a další.

Duchovní mravní výchova dětí předškolního věku tvoří schopnosti etického chování, pro efektivní tvorbu dovednosti potřebné aplikovat metody působení na vědomí a pocity dítěte. Práce by měly usilovat o ovlivnění dětem řadu tvůrčích prostředků. Osvědčený techniku hudební výchovy dětí předškolního věku, vychází z nejlepších příkladů hudby, klasických skladeb. Duchovní mravní výchova dětí předškolního věku je nemyslitelné bez literárních děl. Děti získávají zkušenosti takové pocity, když tam nejsou vždy schopny posoudit své vlastní činnosti. Proto je jedna z otázek, které se často slyšel ve třídě: „Ach, vy chcete pokračovat?“

Předškolní děti musí být zveřejněny v obecně přijímané smyslu pravidel společnosti. Předškoláků jsou schopni pochopit, že stávající pravidla by měla být provedena, protože mají hluboký význam - respekt k druhým. Je třeba pomoci dítěti pochopit, proč gramotný a vzdělaný člověk dělá tak, a ne jiný: „Nemůžete křičet a mluvit nahlas, běhat a hrát na veřejnosti: to se střetává s jinými lidmi; chovat slušně na party jako hrubý, bezohledné chování lidí nepříjemné. " Pravidla chování musí být odůvodněná, aby se děti používali je vědomě.