Tvoření, FAQ vzdělávání a školní
Fonetická analýza
Pokuste se zjistit, co je fonetický rozbor slov a vět. Koneckonců, ve škole, v první třídě, studenti se potýkají s potřebou znát a být schopny provádět tuto analýzu. V některých mateřských školách i vedení tříd pro studium zvuků a písmen. Musím říci, že to nedělá chyby, že dítě musí mít dobrou fonematického sluchu. A vypořádat se s jeho vývojem je třeba rodiče Před školního věku. Pak děti budou mnohem menší problém ve škole.
Fonetická analýza je studium struktury slov, slabik a zvuky. Děti nestačí k zapamatování pravidla, je mnohem důležitější, aby byl schopen naslouchat a identifikovat zvuky, rozlišovat mezi písmeny a zvuky, právo klást důraz na slova a porozumět transkripci.
Pro větší pohodlí, děláme plán, podle něhož chování fonetickou analýzu slov.
- Na začátku je nutné správně napsat slovo. Chyby nejsou povoleny, jinak analýza bude špatně.
- Rozdělit slovo na slabiky.
- Ukazují, jak provádět toto slovo.
- Určuje pozici stresu.
- Record transkripce.
- Vyberte každý zvuk, určete stresované a nepřízvučné samohlásky, souhlásky ukázat, co odpovídá dopisu.
- Ukazují výjimek, kde se zvuk a písmeno neodpovídá navzájem.
- Napsat, kolik zvuků a písmen ve slově.
I. Například jsme vysvětlit slovo „přátele“
- Přátelé.
- Mám přátele (2 slabiky).
- Toto slovo se netoleruje.
- Dopad na druhé slabice.
- [Drusen / da].
- D- (D) ve formě pevné látky, vyjádřený souhlásky, spárované P - (P) ve formě pevné látky, zvučný zvuk, zvonění, nepárový, souhlásky, Y (Y) je samohláska, nepřízvučný, H - (G / R), vyjádřený souhlásky, měkké, b - není tam žádný zvuk, I - (dA) - samohláska, perkusní zvuk.
- Písmeno I odpovídá dvěma zvuků (q).
- 6 písmen, 6 zvuky.
II. 1. Rybí polévka.
2. V chleba-ka (tři slabiky).
3. Pohnut slabik.
4. Pod stresem druhé slabice.
5. [n CHL / opka].
6. P - (P) souhlásky, hluchý, tvrdý, pár, O (^) - nepřízvučné samohlásky, X - souhlásky hluchý, nepárový, L (L /) souhlásky zvučný zvuk, jasný, měkké, E - ( o) - zdůraznil samohlásky, B - (P) v závislosti na, tvrdé, matný, řadový zvuk, (A) - nepřízvučné samohlásky.
7. Písmeno B ve slově může být slyšen jako tlumený zvuk (D).
8. 8. zvuky a 8 písmena.
III. Slovo „to“ v analýze přináší určité obtíže.
- To.
- E th (dvě slabiky).
- Nepřechází do slabik.
- Dopad na druhé slabice.
- [Du množství].
- J-naprosto nepárová souhlásky E (A) - nepřízvučná samohláska, G (B) - čtyřhra tvrdé a vyjádřený souhlásky, O (O) - samohláska jsou zdůrazněny.
- Písmeno D je slyšen jako prázdný písmeno V.
- 4 zvuk, 3 písmena.
Když se provádí fonetický analýzy, by měly věnovat pozornost schipyaschie a nepárové souhlásky, protože představují složitost. Po souhlásky jsou spárovány pro měkkost a němota, tvrdosti a zvučností. A všechny tyto nuance, aby zvážila.
Například slovo „myš“:
- Myš.
- 1 slabika.
- Netoleruje.
- Jeden slabika.
- [MYSH-].
- M - pevná látka, souhlásky, nepárový vyjádřený N - zdůraznil samohlásky, W - souhlásky pevné syčení.
- 3 a 4, zvuk písmeno.
Fonetický rozbor návrhu je nejlepší začít s výslovnosti nahlas.
1. Pak je nutné provést transkripci každého slova.
2. Určete počet zvuků a písmen v každém slově tam.
3. Zapište si všechny dopisy a další v závorkách vyjadřují zvuky. Výjimkou jsou písmena b a b, dát pomlčku pro ně.
4. Charakterizovat každý zvuk samostatně v detailu.
Fonetická analýza je natolik složitá, že je nutné vzít v úvahu mnoho nuancí v každém případě. Dovolte mi vysvětlit, dva příklady:
- B písmeno nemá žádný zvuk, ale jedním slovem, ona může předat měkkost předcházejících souhlásky (přátel), nebo jen dát ortograficky a foneticky přihlíženo (myš), protože zvuk W ve slově těžké.
- Tam nepárové souhlásky - C, G, J, B, které jsou nepárové na základě všech důvodů, a je třeba mít na paměti.
Zbývající souhlásky jsou zaznamenány po dvojicích na jemnost a tvrdost nebo vyjadřovat a němota. F - čtyřhra, jasné a tvrdé, nepárové, v souladu s (horor), L a M - muž, tvrdý, nepárová, call (camp).
Similar articles
Trending Now