Moderní pojetí vzdělávání a jeho úloha při utváření osobnosti

Vzdělávání je účelné vývoj člověka jako jedinečné jednotlivce. Poskytuje zlepšení své kreativní a morální síly vytvořením sociální praxe a vytváření podmínek ke kvalitám, že dítě v časných stádiích, vyvíjejí a zdokonalují.

moderní Teorie vzdělávání jsou obvykle přírodní syntéza, psychologické a filozofie. Nejznámější z nich se nazývá behaviorismus, neo-Tomismus, neo-pozitivismus a pragmatismus. Společným rysem těchto teorií lze považovat jejich humanistické orientace a důraz na zvyšování vlastním rozvoji, bez osobnosti.

Moderní pojetí výchovy - realistický model, antropocentrického modelu, bezplatné vzdělání, stejně jako ostatní, včetně: Humanist, technokratů.

V oblasti vzdělávání je základní koncept je realistický model. Žák předávání zkušeností a znalostí, s přihlédnutím k jeho věku je to možné - to znamená, že ve způsobu, jakým se může ihned je učit.

Na pojetí člověka jako na bázi komplexní systém antropocentrického modelu. Systém je otevřený, že se neustále mění a je aktualizována v důsledku faktu, že interakce s vnějším světem. Jakékoliv pravidla procesu vzdělávání není nijak omezen, takže úplná není.

To vytváří zájem a základní principy bezplatného vzdělání. Tento model je zaměřen na výchovu svobodný člověk má na starosti svého života, rozhodli životní hodnoty a principy.

Moderní pojetí vzdělávání zahrnují několik hlavní teorie - jsou zakladateli známých psychologů a filozofů. Tato psychoanalytická teorie A. Gesell, Freud; kognitivní teorie Piaget, John Dewey; Behavioral (behaviorální) teorie BF Skinner, D. Locke, D. Watson; humanistická psychologie Maslow, Carl Rogers.

Navzdory tomu, že mají různé přístupy k modernímu pojetí vzdělávání postavené na obecných zákonů: vzdělávání probíhá v úzké souvislosti s vzdělávání, však hraje významnou roli; Účinnost vzdělání závisí na aktivitě vzdělavatelnosti a jak je zahrnuto v tomto procesu; Výsledky jsou také dána spojením všech konstrukčních prvků, které tvoří tento proces: cíle a metody, stejně jako formy, které jsou chápány a učitelem a dítětem.

Základní technologie vzdělávání zahrnují verbální, vizuální a praktické metody. Existuje několik hlavních oblastí moderní koncepce vzdělávání jednotlivce: navrácení státního významu ve výchově nové generace; rozšíření úlohy veřejných institucí, sociálních institucí; restaurování korespondence mezi obsah vzdělávání a potřeb jedince, který byl vychován, státu a společnosti; zvýšení role vzdělávací činnosti při tvorbě nových důležitých pilířů mládeže. Moderní pojetí vzdělávání zaměřené především na skutečnost, že formulář v kulturní identity dítěte.

Mnoho sociálních institucí stále používají zastaralé modely vzdělávání. Tento systém se snaží zlepšit státu na mladou generaci možnost získat znalosti a dovednosti v používání nejmodernějších technologií v souladu s požadavky moderní společnosti. Neméně důležité pro účinnost vzdělávání a osobnosti učitele je totiž vysoká úroveň obecné a pedagogické kultury jsou součástí jsou všeobecné znalosti a široký výhled, profesní kompetence, pedagogické dovednosti, manažerské a organizační schopnosti.