Vnitřní motivační - je nejdůležitějším úkolem vzdělávání

To, co z nás dělá kupředu, vyvíjí, usilovat o víc? Je to jen sen nebo touhu přežít? Je tu něco, co nás motivuje silnější? Počáteční hodnota stimulu - ostrý předmět, tyč s hrotem, který naléhat na býka. Teprve později se slovo přišlo být používán obrazně. To přišlo mínit „silný motivační faktor.“ Že je schopen, aby se nám nejen k rozvoji a usilovat o víc. Podnět - to je hlavní motivací nástroj. V neurofyziologie toto slovo má jiný význam. Podle učení Pavlov a jeho následovníků, stimul - je dopad na nervových zakončeních, což nepostradatelnou odezvy reakcím. Říká se, že jak fyziologický význam metod reakce se liší v závislosti na organismu, stejně jako psychologicky. Co bude jedním pobídka pro ostatní může být inhibiční faktor.

Myšlenka motivace používají všechny zúčastněné strany v oblasti lidských zdrojů, lidských zdrojů, psychologii. Pro zaměstnavatele, který se snaží získat maximální výnos z podnětu zaměstnanců - to je vše, co povzbuzuje zaměstnance, aby co nejlépe plnit své povinnosti. V tomto smyslu, to může být pozitivní nebo negativní. Pozitivní - touha po chvále nebo slíbenou odměnu. Negativní - snaha vyhnout se viny či trestu. Pro motivaci zaměstnanců - to je především odměňování. Teprve na druhém místě jsou seberealizace, profesní úspěch, uznání, pochvala.

Vzhledem k tomu, že stimulace - je to jednoduchý vzorec „akce - reakce“, použít jako vědomé (v případě, kdy je třeba manipulovat nebo regulovat jinou osobu), či nevědomě. Dokonce i v rámci rodiny, lze vysledovat do stejného poměrně jednoduchý řetězec. Pobídku - je to jedna ze základních prvků výchovy dětí. Používáte-li pozitivní, motivační prémie, ne strach z trestu a potíže, dítě vytvořila optimističtější, aktivní postavení v životě. Naopak, pokud neexistuje žádný podnět, nebo je negativní, může dojít k vážné osobní problémy. Motivace, push-to-akce mohou být vnitřní i vnější. Pro harmonický rozvoj jedince je nutné vytvořit schopnost najít motivaci v sobě nebo v duchovní oblasti. Koneckonců, vzdělání - není zkrocení, a člověk musí hledat své místo v životě. Avšak k dosažení tohoto vnitřního self-motivace je velmi obtížné.

Jak často můžeme nahradit skutečným účelem rozvoje - seberealizace, tvořivosti - ozdoby. Mít něco (dům, auto), mají sílu nebo postavení ve společnosti se zdá být důležité. Ale v tomto případě, pokud se něco rozbije, je-li účelem útěků, pády a lidské motivace. Otázkou je: „Jak žít, není-li stimul?“. Každý, kdo hledá odpovědi na sebe, protože jeho propracovanosti a duchovnosti. Vnější podnět lze snadno ztratit. Vnitřní bude podporovat a spodvigaet k akci motivovat k plnohodnotnému životu. Pro některé to může být podnětem víra, pro ostatní - tvořivost, potřeba sebevyjádření. Tvorba schopností vnitřní motivace je nejdůležitějším úkolem jakéhokoli učitele.