Rozebrat slova na zvuky. Schémata a příklady

V tomto procesu se studenti seznámí s různými typy pitev škole ruského jazyka. Toto slovo lexikální analýza a analýza složení a metod vzdělávání. Děti se naučí rozebírat návrh na členy, s cílem určit jeho syntaxe a interpunkční znaky. A také produkují mnoho dalších jazykových operací.

Odůvodnění témata

Po zopakování tohoto materiálu projet žáků základních škol 5 tříd začínají prvních hlavních sekcí lingvistiky - fonetiky. Dokončení jeho práce je analýza slovních zvuků. Proč fonetika začíná s vážným a in-hloubka znalost rodném jazyce? Odpověď je jednoduchá. Text se skládá z vět, vět - ze slov a slov - zvuků, které jsou základními stavebními kameny, stavební bloky, samotný základ jazyka, a to nejen rusky, ale nikomu. Proto je analýza slov ze zvuků - začátek tvorby praktických schopností a dovedností studentů v jazykové práci.

Koncept fonetické analýzy

Co přesně sám, a že studenti potřebují vědět, s cílem úspěšně zvládnout úkoly fonetický znak? Za prvé, přejděte na dělení slabičnou. Za druhé, analýza slov zvuku nelze provést bez jasného rozlišují mezi samohlásky a souhlásky fonémů párové a nepárové, slabé a silné pozice. Za třetí, pokud se (slovo) obsahuje napsané v poznámkách, měkké nebo tvrdé prvky, zdvojnásobil dopisy, student musí být rovněž schopen se orientovat, které písmeno se používá pro označení konkrétní zvuk v dopisu. A dokonce i takové složité procesy jako je ubytování či asimilace (asimilace) a disimilace (raspodoblenie), musí být také dobře známy (ačkoli tyto požadavky nejsou uvedeny v učebnicích, ale děti se seznámí s těmito pojmy). Je samozřejmé, že analýza slov zvuků nemůže být provedena v případě, že dítě neví, jak přepsat, nezná základní pravidla transkripce. Z tohoto důvodu by měl učitel vážný a zodpovědný přístup k výuce sekce „fonetiky“.

teoretické doporučení

Jaký je analýza systému slova znít? Jaké kroky to patří? Budeme pochopit v detailu. Chcete-li začít s tokenu je vydán z textu, dal znamení „pomlčky“, načež se opět písemný, ale tentokrát je rozdělena do slabik. Flexibilní přízvuk. Pak otevřete závorky, a student musí mít slovo napsané přepis - psát, jak ho slyšíte, tedy odhalit jeho řádného skořápku, ukazují měkkost fonémů, pokud existují, atd. Další varianta přepis přeskočit linku, podržte .... svislá čára. Před ní ve sloupci napsáno všechna písmena slova, poté - v závorce zvuky a vzhledem k jejich úplnou charakteristiku. Na konci analýzy prováděné malou vodorovnou čáru a to shrnul, tam je počet písmen a zvuků ve slově.

První příklad

Jak to vypadá v praxi, tj. E. Ve školním notebook? Proizvedom První test rozebrat slova podle zvuků. Analýza vzorku umožní pochopit mnoho nuancí. Napsat: přehoz. Rozdělit na slabiky: in-tvarovky va'-lo. Přepis [pakryva'la]. analyzovat:

• n - [n] - zvuk souhlásky, je hluchý, zdvojnásobuje dvojici - [b] pevné látky;

• z - [a] - A samohláska, nepřízvučný ;

• k - [a] - dle zvuk, je hluchý, Man [para - g] ..., stálý.

• p - [p] - zvuk souhlásky, zvučný, tak zvláštní pro zvučností, tvrdé;

• s - [s] - je samohláska, v uvolněném postavení;

• . V - [u] - zvuku ACC vyzvání, parní ji - [f], pevná;

• a - [A ‚] - samohláska do protišokové polohy;

• . L - [L] - zvuk dle odkazuje na zvučný, tak nepárový, tvrdý ,.

• z - [a] - souhlásky, bez napětí.

Celkem: 9 písmen ve slově zvuků a 9; jejich počet je shodný.

Příklad dva

Podívejme se, jak analyzovat slovo „přátele“ zvuků. Jednáme na již plánované schéma. Rozdělit na slabiky, klademe důraz především: Dru-zya‘. Nyní píšeme v transkribované podobě: [druz'y'a ']. A analýzu:

• d - [g] - souhlásky, je znělý spárované dvojice - [T], pevné látky;

• p - [pi] - ACC, vyjádřený sonorant, nepárový, pevné ;.

• y - [u] - samohláska, nepřízvučný;

• . S - [s'] - dle zvoní, hluché pár - [s] měkkých a také funguje [s];

• y - značí žádný zvuk;

• I - [D ‚] - polosamohlásku, hovory jsou vždy tak zvláštní, vždy měkká;

• [A '] - samohláska dopad.

Toto slovo 6 písmen a zvuků 6. Jejich počet je stejný, tj. K. L značí žádný zvuk, a písmeno I označuje měkký znak po dvou zvuků.

Příklad tři

Ukážeme, jak to udělat analýzu slovo „jazyk“ zvuku. Algoritmus víte. Zapíše jej a rozdělit na slabiky: I-jazyku. Zatranskribiruyte: [y'izy'k]. Rozebírat foneticky:

• I - [D ‚] - polosamohlásku, vyjádřený nepárová vždy jen měkký;

• [A] - za zvuk samohlásky a bez napětí;

• h - [h] - ACC, vyjádřený spárované dvojice - [c], se pevná látka .;

• s - [y '] - samohláska, mrtvice;

• k - [a] - souhlásky hluchý pár [d] pevné látky.

Slovo se skládá ze 4 písmen a 5 zvuků. Jejich počet není totéž, protože se písmeno I stojí v absolutním začátku a je 2 zvuk.

Příklad čtvrtý

Pojďme se podívat, jak to vypadá analýze slovo „protein“ zvuků. Po jeho propuštění mu, aby dělení: bílo-ka. Nyní zatranskribiruyte: [b'e'lka]. A provést analýzu alfa-zvuk :

• b - [B ‚] - ACC, zvonění, spárování, [n], mírné ;.

• e - [e '] - samohláska, mrtvice;

• l - [L] - ACC, sonorant, Nepara, v tomto případě pevné látky; '..

• k - [a] - ACC, hluchý, dvojice [d] pevné látky; ..

• a - [a] - samohláska, bez napětí.

V tomto projevu stejný počet písmen a zvuky - až 5. Jak můžete vidět, produkovat fonetický rozbor slova prostě nestačí. Je jen důležité věnovat pozornost nuance jeho výslovnosti.

Příklad páté

Nyní se pojďme udělat analýzu slova „jedle“ zvuky. Pátý srovnávače mělo by to být zajímavé. Ten se bude opakovat a upevňovat fonetické rysy samohlásek psaných poznámek. Slovo se skládá z jedné slabiky, který je také neobvyklé studentů. To je přepsán následujícím způsobem: [ye'l ‚]. Nyní provádět analýzu:

• e - [D ‚] - polosamohlásku, vyjádřený nepárový, měkká;

• [E '] - samohláska, mrtvice;

• l - [N '] - souhlásky sonorant však nepárový, v daném slově je měkká;

• s - zvuk neznamená.

Tak, ve slově „smrk“ 3 písmeno a tři zvuku. Písmeno E znamená 2 zvuk t. K. Stojí na začátku slova, a měkké zvuky znamení neznamená.

My vyvodit závěry

Dali jsme příklady fonetické analýzy slov sestávajících z různého počtu slabik a zvuků. Učitel vysvětluje předmět, učí své studenty, by se měli snažit, aby je naplnil slovní zásoby vhodnou terminologií. Když už mluvíme o zvuku „N“, „R“, „L“, „M“, by měl být volán jejich zvučný, současně poukazuje, že jsou vždy zvoní, a proto nemají pár voicelessness. [Q] sonorant není, ale také jen zvonění, a tento parametr je v sousedství 4 předchozí. Kromě toho, že se dříve myslelo, že toto se týká zvuku souhlásky, ale to je spravedlivé volat polosamohlásku, t. To. Je velmi blízko k zvukem [i]. Jak lépe pamatovat? Záznam děti větu: „My jsme neviděli její přítel.“ V něm, a obsahuje všechny zvučnost.

Zvláštní případy analýza

Aby bylo možné správně určit fonetickou strukturu slova, je důležité, aby bylo možné ji poslouchat. Například, slovo „forma koně“ bude mít pohled na transkripce: [lashyd'e'y ‚],‚déšť‘- [do'sch‘]. Pátý srovnávače porozumět si s těmito a podobnými případy je obtížné. Z tohoto důvodu by měl učitel snažit analyzovat poučení z zajímavých příkladů a věnovat pozornost studentům některé jazykové nuance. S ohledem na to, a slova, jako „dovolené“, „kvasinky“, tj. E., po dvojnásobek nebo nevyslovitelné souhlásek. V praxi to vypadá takto: nick-Hol, [pra'z'n'ik]; drozh MS [dro'zhy]. Nad „g“ by měly nakreslit čáru, označující dobu trvání zvuku. Nestandardní tady a role písmene I. Zde se odkazuje na zvukovou s.

O úloze transkripce

Jaké slovo nutně musí být přepsán? Fonetická analýza pomáhá vidět grafický obrázek tokenu. E., Ukažte, jak se objeví slovo v jeho zvukové obálky. Jaký je obecný účel takové analýzy? To je nejen srovnání jazykových jednotek (písmena, zvuky, jejich počet). Fonetický analýzy je možné vysledovat, v jaké pozici stejné písmeno označuje jiný zvuk. Tak, to je obecně věřil, že v ruském jazyce, samohláska „e“ je vždy v pozici silného šoku. Nicméně, ve slovech cizího původu, toto pravidlo nefunguje. Totéž platí pro komplexní složení žetonů, který se skládá ze dvou nebo více kořenů. Například Třívodičový přídavné jméno. Transkripce je následující: [tr'ioh'a'd'irny ‚]. Jak můžete vidět, perkusní zvuk, zde [a].

Pokud jde o otázku dělení slov

Dělení - ta samá otázka docela těžké páté srovnávače. Obvykle vyučující řídí děti do takové pravidlo: jako ve slově samohlásek, tolik slabik. Jednotlivé Fe 2 slabiky; sprcha-ka 3 slabiky. Tato takzvaná jednoduché případy, kde samohlásky jsou ochotni okolí. Poněkud složitější pro děti je situace odlišná. Například slovo „modrý“ je pozorován samohlásku. Studenti těžko jak rozdělit na slabiky takové možnosti. Je nutné jim vysvětlit, že obvykle zůstává stejný: B-nya-I (3 slabiky).

To jsou vlastnosti pozorované u fonetické analýze.