Co je to systém distančního učení?

Moderní skutečnosti vyžadují, aby se člověk neustále rozvíjel. Pokud by ještě před dvaceti lety bylo vyšší vzdělání považováno za výjimečné a nebylo k dispozici všem, nyní není neobvyklé, že jsou dva, tři a ještě více diplomů. Realizace ambiciózních plánů umožňuje dostupnost takových moderních technologií jako systém distančního učení.

Co to je?

Samotný název systému tlačí odpověď na položenou otázku. Slovo "vzdálené" znamená schopnost učit se vzdáleně, to znamená, že nemá být přítomna na určitém místě ve speciálně určeném čase. Uvědomte si, že tento druh výcviku umožňuje moderní komunikaci ve formě globální sítě, audio a video zařízení, satelitní komunikace.

DLS je systém distančního učení, který lze charakterizovat jako komplexní, pokrývající širokou škálu softwarových a technických komunikací, pokynů a organizačních opatření, které studentům poskytují vzdělávací informace. Zahrnuje také nezbytné ověření získaných poznatků. Za tím účelem se používají počítačové sítě.

Je třeba poznamenat, že takové systémy se nestávají úkolem vyloučit tradiční vnitřní podobu, ale pouze se snaží integrovat do ní co nejúčinněji. Tvorba tohoto typu smíšeného učení může pozitivně ovlivnit kvalitu vzdělávání.

Výhody

Systém distančního vzdělávání má řadu nepopiratelných výhod oproti ostatním stacionárním vzdělávacím formám. Patří sem:

• Příležitost ke studiu v komfortních podmínkách - doma nebo v kanceláři;
• Individuální přístup ke každému žákovi;
• Rozvoj takových důležitých kvalit, jako je organizace a nezávislost;
• Značná úspora času a úsilí;
• Dostupnost komunikace s učitelem - příležitost klást otázky týkající se individuálního módu;
• Osobní pojmy s přihlédnutím ke schopnostem studenta.

Etapy a proces řízení systému

Systém distančního vzdělávání zahrnuje několik etap:

• Prvním je proces učení pomocí programů;
• Druhým je spojení některých prvků výuky v učebnách, během nichž se aplikují různé formy kontroly získaných poznatků;
• Třetí - nezávislá práce, včetně hledání a výběru potřebných informací pro provádění domácí úkolů.

Interakce se studenty, jak již bylo řečeno, probíhá pomocí globálních sítí. Rozvoj informačních vzdělávacích programů a materiálů potřebných pro realizaci tohoto procesu je poměrně drahý nebo vyžaduje spoustu času a zvláštních dovedností. Proto k vytvoření webu je nutné použít stejnou věc, jakou potřebuje tento učební systém dálkového ovládání. To bude regulovat a řídit vzdělávací obsah a poskytne příležitost pro jeho rychlý rozvoj. Uvedený účel zajišťují systémy umožňující správu obsahu, - systémy správy obsahu (CMS). S jejich pomocí můžete vytvářet, distribuovat a spravovat informace. Poskytují příležitost vytvářet a upravovat strukturu webu, návrh jednotlivých stránek a navigaci.

Význam pojmu dálkové vzdělávání

Systém elektronického dálkového vzdělávání je komplexní soubor různých softwarových produktů a řešení, z nichž některé jsou na serveru, některé v osobních počítačích studentů. Interakce mezi nimi na základě přenosu dat probíhá prostřednictvím globální sítě. Veškeré informace týkající se procesu učení (rozvrhy, programy, listy, učební plány) jsou uloženy na serveru vzdělávací instituce.

Cílem dodávky učebních materiálů je realizace elektronickými prostředky. Jednotlivé setkání učitele a posluchačů nyní slouží k aktivaci vzdělávání a zahrnují odpovědi na složité otázky, diskusi o problémech, které se objevují, diskuse apod. Tento elektronický systém dálkového učení umožňuje studentům aktivněji zapojit studenty do procesu učení.

Šíření vzdálené formy vzdělávání

V dnešním světě existuje mnoho platforem, které umožňují organizovat e-learning. Země jejich původu jsou zpravidla USA, ale před lety se objevily v Rusku. Všechny existující programy lze rozdělit do dvou kategorií: komerční - s uzavřeným kódem, zdarma - s otevřeným. Jedním z nich je systém distančního vzdělávání Moodle.

Funkce Moodle SDO

Popularita tohoto vzdělávacího komplexu lze vysvětlit jeho všestranností a rozsáhlými zdroji, pomocí kterých můžete vytvářet vlastní kurzy, personalizovat je pomocí přednášek, úkolů, prezentací a dalších podpůrných materiálů. Chcete-li používat Moodle SDO, je vhodný jakýkoli typ webového prohlížeče, který je zpřístupňuje učiteli i studentovi. Jinými slovy, systém se chová nejen jako způsob organizace interaktivní interakce, ale také jako prostředí pro tvorbu různých kategorií vzdělávacích materiálů.

Autor první verze Moodle je australský učitel Martin Doujiamas, který jej uvedl v roce 2002. Byla určena pro vysokoškolské vzdělávání, ale později byla úspěšně využita k organizaci vzdělávacího procesu ve školách a korporacích.

Distanční učební systém Moodle předpokládá vytvoření objektově orientovaného dynamického učebního prostředí. To znamená, že jeho aplikace není omezena na žádný program, ale vytváří speciální vzdělávací sféru, vhodnou nejen pro interakci učitele a posluchačů, ale také pro podporu formací vzdělávání na plný úvazek . Může se také použít k organizování a vedení pravidelných distančních kurzů.

Moodle má mnoho výhod. Mezi ně patří:

1. Možnost volného použití, která nezakládá dostupnost licencí, poskytuje bezplatné aktualizace a příjem programů.

2. Programový kód je otevřený, což umožňuje provést vlastní úpravy s přihlédnutím k zvláštnostem národního vzdělání nebo jiných potřeb.

3. Neustálý vývoj a zlepšování softwaru.

4. Snadná instalace, aktualizace a provoz. Snadno se instaluje na běžný počítač, může pracovat ve všech operačních systémech.

5. Funkce - umožňuje spravovat celý vzdělávací proces.

Realizace SDS v praxi ruských organizací

Nejslavnější z dnešních aplikací je systém dálkového vzdělávání RZD, vyvinutý speciálně pro pracovníky ruských železnic. Byl vytvořen s cílem sjednotit požadavky vzdělávacího programu, podle něhož se provádí školení zaměstnanců RZD o ochraně práce a ověřování jejich znalostí.

Jejím cílem je vytvořit školicí systém s minimálními finančními náklady, které zvýší úroveň znalostí pracovníků RZD v oblasti ochrany práce. To vše se odráží v zásadách, které zahrnují:

• Tvorba nepřetržitého procesu školení personálu;
• Plánování dalšího rozvoje prostřednictvím výzkumu a hodnocení kompetencí;
• Možnost provádět změny ve vzdělávacích materiálech a programech na základě analýzy statistiky sledování učebního procesu;
• Jednoduchost a dostupnost vzdělávacího komplexu;
• Flexibilita vzdělávacích materiálů a skutečnost jejich přizpůsobení s přihlédnutím k charakteristikám služeb ochrany práce ruských drah;
• Široké možnosti pro posuzování a zdokonalování vzdělávacích a metodických materiálů kurzů.

Program KASKOR

Zajímavý příklad ovládání znalostí získaných prostřednictvím SDS je demonstrován systém distančního učení KASKOR. Toto je pokračování výše popsaných, určených k monitorování znalostí posluchačů - personálu ruských železnic. KASKOR je zkratka, která představuje: podnikový automatizovaný systém pro řízení znalostí zaměstnanců, kteří se podílejí na zajištění bezpečnosti provozu na základě SDS.

Používá CASCAR při výkonu certifikace zaměstnanců, kvízů a interního auditu znalostí. Program obsahuje kritéria, na jejichž základě lze určit stupeň připravenosti zaměstnance k plnění svých povinností, a to:

• Znalost dokumentace;
• Komplex odborných dovedností;
• Úroveň psychologické připravenosti.

Ruská verze DLS

Nejlepším řešením, běžným v rusky mluvícím prostředí, je systém dálkového učení Prometheus. Tento komplex umožňuje organizovat plnohodnotný vzdělávací proces včetně nezávislého ověření získaných poznatků. Je určen pro velké proudy studentů. "Prometey" lze použít jak jako nezávislý systém, tak jako pomoc pro tradiční stacionární formy.

Systém distančního učení zahrnuje řadu automatizovaných funkcí:

• Redistribuce příležitostí a práv přístupu k řízení systému a vzdělávacích zdrojů;
• Řízení vzdělávacího procesu;
• Údržba a monitorování protokolů činností uživatelů účastnících se procesu učení;
• Školení a hodnocení znalostí v globální síti.

SDO "Prometheus" obsahuje řadu komponent, které umožňují automatizovat veškerou práci. Mezi ně patří např. Subsystém registrace, platby, objednávky, řízení skupin, knihovna, testování apod.

V souhrnu uvedeme, že moderní technologie nabízejí širokou škálu příležitostí pro každého, kdo usiluje o sebe-rozvoj a seberealizace. Malým lidem je najít mezi sebou svůj vlastní systém.