TvořeníSekundárního vzdělávání a školy

Analýza pedagogické práce v 1. pololetí ve škole

Jakýkoli vzdělávací instituce má nejen vzdělávací, ale i vzdělávací funkci.

Účelem školního vzdělávání

Kvalitativní analýza pedagogické práci na čtvrt navrhne správné nastavení cílů. Hlavními vzdělávání úkolu by studenti měli být vytvoření příznivých podmínek pro učitele plný rozvoj osobnosti dítěte, self-vývoj a sebevyjádření žáků. Tento cíl se odráží nejen v rámci předběžného plánu práce třídního učitele, ale ve čtvrtletí, pololetí zpráv za rok.

Úkoly výchovné práce

Analýza vzdělávacích aktivit třídy zahrnuje posouzení integrace akademických dovedností v mimoškolní, mimoškolní, poznávací aktivity. Úkoly, které jsou brány v úvahu při shrnuje práci třídního učitele, zní takto:

  • vznik občanské a vlastenecké vědomí, morálních a duchovních hodnot na studenty;
  • zdokonalení práce s třídou, tvorbu zdravých stravovacích návyků;
  • zlepšení kvality komunikace, rozvoj tolerance;
  • self-aktivace ve třídě kolektivní a tvůrčího potenciálu studentů;
  • interakce s rodiči, pracovat na tvorbě rodinné hodnoty.

Oddíly zprávy o pedagogické práce

Obvyklá analýza pedagogické práce by měla zahrnovat podrobnou zprávu o činnosti občanského-vlastenecké, estetické plánu. Kromě toho musí specifikovat činnost tříd ve sportu a rekreaci, a směrem na životní prostředí.

Civilní vlastenecké směr

Význam této oblasti výchovné práce třídní učitel vysvětlil, že je třeba pro rozvoj mladé generace společných vlastností: láska k rodné zemi, své vlastní zemi. Když je cílevědomá činnost současných vektorů jsou nejen učitelé, ale také celá školní komunita, děti se učí o svých ústavních povinností, že je důležité vykonávat povinnosti. Kompletní analýza výchovné práce po dobu šesti měsíců může obsahovat fotoreportáž o činnostech spojených do 9. května. V poslední době se stala populární volat jména School of Hrdina Sovětského svazu. K tomu, aby vzdělávací instituce byla udělena toto vyznamenání a oficiálně přijal právo požadovat jméno hlavního hrdiny, nejprve ve škole vytvořil akční plán týkající se uvedení do života a úspěchy tohoto muže. Všechny soutěže, přednášky, výlety jsou plánovány pro děti učit rysy životopisu hrdiny, a to je také zahrnut do plánu vzdělávacího procesu. Po dokončení plánovaných aktivit získaných výsledků přispět k výchovné práce analýzy školy.

Kromě výpisu všech schůzí polovinu nebo čtvrtinu festivaly, soutěže, kvízy, ujistěte se, že výsledky mají být zaznamenány v této položce.

Závěrem lze říci, že psát o tom, že je třeba, aby i nadále vytvářet příznivé podmínky pro vznik aktivní občanské stánku žáků a systém lidských hodnot.

Morální a estetický rozvoj

Analýza z pedagogické práce ve škole by byla neúplná bez tohoto významného odkazu, jak estetické a morální výchovy. Tento směr činnosti jakéhokoli třídního učitele zahrnuje vývoj tolerance žáků (tolerance), respektování kulturních hodnot, umělecký vkus, morálních pravidel komunikace. Tato oblast zahrnuje chování a zprávy o těchto činností: spodní část self-věnování pro středoškoláky a první srovnávače, rodinné sport, kulinářské bojů mezi studenty a rodiče. třída výchovnou činnost analýzy je i v této oblasti mohou být doplněny o fotografie z dovolené, jakož i prezentaci výsledků této práce, sestavili třídní učitel. Ve stejné části zprávy mohou být uvedeny, a čištění území, výsadbu stránky školy. Tyto nálezy ukazují vliv na práci, snížení trestné činnosti, zvýšený zájem rodičů, stejně jako psát o budoucích plánech.

Analýza sportovních a rekreačních aktivit

V poslední době se na školách tělesná výchova věnují pozornost. Analýza pedagogické práce po dobu šesti měsíců v této oblasti odpovídá práci vykonanou třídní učitel vychovávat děti v oblasti fyzického zdraví, jakož i seznam konkrétních akcí, které byly zaměřené na rozvoj zdravého životního stylu. Téměř všechny školy vyvinuli speciálních programů „zdraví“, včetně třetí hodině tělesné výchovy, racionální proces učení (školení, plány lekce, mimoškolní aktivity). Podrobný rozbor pedagogické práce za rok, pokud jde o fyzický vývoj školáků zahrnuje seznam všechny školy, okresní, krajské sportovních akcí, „Cross of Nations“, „Ski Track Ruska“. Výchovnou činnost, která je řešitelná vede děti, jak je uvedeno ve zprávách. Tato část popisuje organizaci energie, práce, aby se zabránilo nachlazení a infekčních onemocnění. Vzhledem k tomu, výsledky v této oblasti mohou být zaznamenány ve zprávě, že je nutné pro další práci, Dokončení znalostí u dětí ke zvýšení fyzické zdraví. Dá se také na vědomí, že je důležité dále posílit motorickou aktivitu školáků prostřednictvím sportovních soutěží, festivalů, soutěží.

směr environmentální

Podrobná analýza pedagogické práce v 1. pololetí není možná bez práce na životní prostředí provádí třídní učitel. 2017 prohlášena za rok životního prostředí v Ruské federaci - to potvrzuje význam ekologické výchovy na mladší část populace. Mezi aktivity, které mohou být prováděny ve třídě, ve škole, to vše za účelem respektování volně žijící živočichy, je použití v každodenním životě získané znalosti. Výběr barev pro výsadbu na záhony škol, výrobních domy pro ptáky, garbage collection pomoci třídnímu učiteli rozvíjet v žáků respekt k přírodě a vynikající tým na Rally. To vše by mělo být napsáno analýzou vzdělávací činnost za 1. pololetí nebo celý akademický rok.

Uvedením do analýzy pedagogické činnosti?

Prostřednictvím analýzy výchovně vzdělávacího procesu v 1. pololetí, předepsané v úvodní zprávě, zvýší účinnost stanovení cílů, jakož i účinnost plánování pro období pedagogické práce v přiděleném třídě. Specifické vzdělávací cíle mohou být dodávány takto:

  1. Budování kultury chování ve vztazích s vrstevníky (v šatech, řeč).
  2. Stimulovat tvorbu znalostí.
  3. Tvorba inteligentních dat žáků.
  4. Rozvoj týmové práce a odpovědnosti za třídu a celoškolní případu.
  5. Tvorba organizační schopnosti, stejně jako zlepšení schopnosti self-managementu v nóbl klubu.

Také analýza pedagogické práce v 1. polovině ukazuje, že obsah hlavních směrů a forem byly vybrány motivováno třídní učitel.

O sociální situaci dynamiky samostatně studujících

Práce v tomto směru lze považovat za úspěch, pokud dosáhli následující výsledky:

  1. Mezi chlapci ve třídě kolektivu vytvořil úzké a přátelské vztahy. Ve třídě je zde zamítnuta, izolovaných škole, každý je ve skupině přátel a kamarádů. Úspěšně prošla přizpůsobení nové studentské třídy, což naznačuje pozitivní atmosféru ve třídě kolektivu.
  2. Rodiče plně vykonávat své odpovědnosti za výchovu, pomáhá v práci třídního učitele. S podporou rodičů, podařilo zorganizovat výlet (zadat název organizace).
  3. Po dobu 4 měsíců se podařilo sjednotit třídu, podnítit zájem o učení. V nóbl týmu, který se skládá například z 25 osob, kde chlapci (uveďte počet), dívky (počet), mnohé byly zapojeny do různých aktivit a workshopů. Kromě školení v oblasti vzdělávací instituce, například, dalších 15 dětí zapojených do sekcí, hudby, sportovních škol, divadelních studií.
  4. Kluci jsou vážně veřejného mínění a ocenit tvrdou práci, skromnost, inteligence mezi svými spolužáky.
  5. Lídři Class (uveďte název kluci) jsou iniciátory všech třídách a školních věcí, první důstojník na třídního učitele. Prostřednictvím své činnosti ve třídě vede dobrovolnické aktivity, pomáhá veteránům Velké vlastenecké války a práce veteránů, děti války.
  6. Komunikace mezi chlapci přátelský, mezi nimi jsou méně konflikty, nedorozumění, neshody, spory a stížnosti.
  7. V případě, že dívky ve třídě byly rozděleny do několika skupin, a čas od času mezi těmito dvěma problémy, s cílem urovnat situaci, spřátelit se mezi nimi, jsou přijímána opatření, například u příležitosti 8. března. Aktivními účastníky těchto událostí jsou jen dívky: jsou zapojeni do výroby kloubových nástěnných novin, částečně vyhlazuje mezilidských konfliktů.
  8. Na závěr je třeba konstatovat, na společenské aktivity státu a studentů, které je třeba přijmout k nápravě situace nebo udržovat jej na správné úrovni. Nutně je třeba zadat názvy z nejaktivnějších dětem, všímat si jejich iniciativa, samostatnost a kreativitu v mimoškolních aktivitách.

závěr

Shrneme-li výsledky pedagogické činnosti v daném období, třídní učitel dělá určité závěry (v případě, že práce byla provedena správně, budou vesměs pozitivní):

  • došlo k významnému pokroku ve vývoji třídy a kolektivní pěstování jednotlivých dětí;
  • zvýšená kvantitativní měření třídy věcí, počet účastníků se zvýšil;
  • Pozitivní trendy byly pozorovány v průběhu účetního období a ve studii: procento vyšší výkon, zvýšení kvality znalostí kluci.

doporučení

Aby bylo možné analyzovat vzdělávací práce v 1. pololetí dovoleno učitel spoléhat na stimulační platby (prémie), je nutné zahrnout všechny činnosti vykonávané. K potvrzení účinnosti této zprávy je doplněna kopií zadávacích dokumentů: osvědčení, diplomů.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 cs.delachieve.com. Theme powered by WordPress.