Základní styly rodinného vzdělávání a jejich výhody

V moderní psychologii a pedagogice vzdělávání mladých dětí ve školním věku existuje mnoho metod, které slouží k vytvoření smyslu pro zodpovědnost, povinnost rodičům a vlasti, správný postoj k přátelům a rovesníkům atd. Jakákoliv výchova, bez ohledu na úroveň její demokratické povahy, si stanovuje cíl vytvořit integrální osobnost, která si může stanovit důležité lidské cíle a úkoly, jejichž dosažení bude směřovat k úsilí. Mezi velkou rozmanitostí pedagogických postupů je však třeba identifikovat hlavní styly rodinného vzdělávání, které se příznivě liší od všech ostatních, s řadou pozitivních charakteristik.

Vedoucí učitelé moderny rozlišují dva základní styly takového vzdělávání - řídící a demokratické, z nichž každá má své vlastní výhody. V důsledku studie skupiny dětí bylo zjištěno, že v řídícím stylu výchovy byli spíše poslušni, plašiví, poddajní, ale zároveň ne příliš trvají na dosažení svých cílů než na demokratickém způsobu. Pokud se však při formování osobnosti používala demokratická metoda, měly děti zvýšené společenské aktivity, vedoucí schopnosti se současnou přítomností citlivosti (zranitelnost, pochybnosti a pochybnosti). Styly rodinného vzdělávání tak vykazovaly v některých oblastech výhody i nedostatky v jiných. V důsledku výzkumu dospělo mnoho vědců k závěru, že nejpravděpodobnější je smíšený styl, který zahrnuje použití různých přístupů v závislosti na konkrétních podmínkách interakce s dítětem.

Je důležité vzít v úvahu skutečnost, že každému dítěti musí být věnována zvýšená pozornost a péče, protože v tomto případě se může stát plnohodnotným člověkem. Při použití metody "bezplatného vzdělávání", které také obdržela nejširší distribuci mezi mnoha rodiči, mají děti ve velkém počtu různé hračky, ale nikdy nenahrazují pozornost dospělých. Tento důležitý faktor by měl být znám všem rodinám, které se starají o to, že jejich dítě vyrostlo jako skutečná osoba.

Psychologie rodinného vzdělávání také zahrnuje studium čtyř základních parametrů rodičovského chování:

1. Rodičovské požadavky, které přispívají k rozvoji emoční, komunikativní a intelektuální sféry dítěte.
2. Hlavní způsob komunikace s dětmi v komunikačním procesu, kde hrají důležitou roli různé styly rodinného vzdělávání.
3. Emocionální podpora, která je vyjádřena schopností rodičů vyjadřovat vřelý, přátelský postoj, sympatie, lásku a hrdost k úspěchu svých dětí.
4. Rodičovská kontrola, vyjádřená jejich schopností ovlivňovat dítě a trvat na splnění požadavků dospělých.

V důsledku četných pedagogických studií, a to nejen z hlediska teoretického vývoje, ale i praktických výsledků, bylo zjištěno, že nejlepší volbou pro dítě je kombinace vážných požadavků ze strany rodičů s demokracií. A také s možností volby způsobu výkonu této nebo té provize samotnému dítěti. Styly rodinného vzdělávání a jejich využití také závisí na řadě faktorů, které ukazují schopnost rodičů ovládat své emoce a pocity, protože mnozí z nich se nemohou vyrovnat se svou senzorickou sférou. U takových rodičů jsou děti méně kompetentní a zpravidla trpí nedostatečnou pozorností od dospělých.

Shrneme-li všechny výše uvedené skutečnosti, je třeba říci, že psychologie rodinného a rodinného vzdělávání je nesmírně důležitá, protože v rodině může dítě získat nejpravděpodobnější představu o vnějším světě a jeho místě v něm. V těch, kde převládá láska a harmonie, je dítě maximálně chráněno před všemi nepříznivými vnějšími faktory, v důsledku čehož se v budoucnosti bude snažit vytvořit silnou rodinu jako nejdůležitější prvek šťastného a naplňujícího života.