Plot-role-playing game a jeho důležitou roli při výchově dětí

Když dítě začne růst a rozvíjet své intelektuální vzdělání, hlavně kvůli poznání okolního světa. Proto důležitou roli v takové tréninkové hře rozvíjí děj, hry na hrdiny, které pomáhají dítěti poznávat svět a získávat zkušenosti.

V raném předškolního věku komunikace u dětí má emocionální a praktickou: běh, povyk, rozruch, atd. Až tři roky tak emocionálně spontánní komunikaci může být vhodné. Ale pokud takový nesmyslný dialog je udržována až 7 let, to nepřispívá k emocionální a duševní vývoj dítěte.

Po dosažení věku tří let, důležitou roli ve výchově a formování osobních kvalit a zásluh drobky začnou provádět plot-hry na hrdiny. V těchto hrách dítě formuje schopnost vcítit, sympatizovat a jednat společně. Plot-role-playing game - hlavní disciplínou ve vývoji dětí předškolního věku, které je velmi obtížné přeceňovat.

Jakmile se dítě vyroste, bude vyvinut a plot-role-playing game, což znamená, že bude položen a rozvíjet inteligenci dítěte. Mladší skupiny předškolních zařízeních na hrdiny hry jsou velmi jednoduchá: krmení kukla, koupání, atd. Plot-role-playing game v prostřední skupině dětí se stává mnohostranný. V tomto věku dítěte je tvořen volným emocionální aktivity. To znamená, že během hraní rolí, vezme roli, splňuje požadavky a je zavázána. Ale pro dítě dobrovolně převzal roli, kterou hraje, hra by neměla být didaktické a emocionální. Proto, pokud dospělý diktuje přísná pravidla, role-playing game nemůže uskutečnit.

Plot-role-playing game v dětském pokoji - velmi účinný způsob výchovy dítěte. Kromě toho nemůže být nahrazen jakýmkoli jiným typem aktivity. Vyvinout role-hraní her na dětskou kreativitu a naučit dítě, aby jejich uplatnění. Akční hry rodit děti, nových forem touhy - dítě chce být jiný. Pipsqueak chce jednat podle potřeby v souladu s úlohou. „Musí“ jsou spojeny pojmy „chci“ a. Pravidlo se stává touha. Hloupé učení řídit jejich chování, učí se tvořivě myslet a rozvíjet představivost.

Pravda o dítě nemůže dostat životní zkušenosti a emocionální stabilitu pro manifestaci mravních citů. Proto bude zkušený učitel v průběhu hry se snaží řídit a podporovat morální výchovu dětí. Hlavní věc k zapamatování - Hra by měla být v zájmu vašeho dítěte.

Pro „Kinder“ hra na hrdiny souvisí především s získávání znalostí a čerpají své příběhy dospělých a dětských knih. Ačkoli přínos neformální hra přináší nejen pro děti předškolního věku. Děti středního a staršího věku také rád, aby si společně porazit některé scény nebo scény známé životní situaci. Takové hry vybavit dítě silou, kterou nemá v reálném světě a že zbaven nějakého důvodu. Dá se říci, bez nadsázky, že role-playing game - to je nejvyšší forma dětské komunikativní interakci.