Konečná aktivita ve střední skupině v matematice a kreslení: plan, synopse

Výchova a vzdělávání dětí - důležitý a zodpovědný povolání, které zkušený učitel by se mělo přistupovat s hlavou. Konečná aktivita ve střední skupině v matematice a čerpání by mělo probíhat, jako každý jiný, v podobě hry, nejlépe s využitím moderní technické vybavení a kostýmů.

FGT nebo GEF

Mnozí učitelé a rodiče zajímalo, jak nezbytné provést závěrečnou aktivitu v prostřední skupině v matematice? Podle jakých norem bychom měli učit naše děti? Aby nepořádek třeba poznamenat, že okamžitě FGT a GEF - jsou dvě zcela odlišné oblasti vzdělávání dítěte, které se používají v různých věkových skupinách. FGT se používá ve školce a je více zaměřena na socializaci mladší generace, přičemž GEF se použije přímo ve školách a slouží jako základ pro praktické a teoretické znalosti dítěte.

Musím použít GEF ve školce? Samozřejmě, že ne. Neklidný a houževnatý mysl preschooler není schopen stát na dlouhou dobu, nebo tupé rezignace a vstřebávat informace, takže použití herní formy interakce s dospělého a dítě bude tím nejlepším řešením.

GEF

Je-li vaše zahrada praktikuje podle třídy GEF, že dítě může mít soucit pouze. Nicméně, nebudeme vás kontaktovat za účelem projednání kroky vedení. Tak, jak držet konečné relace v prostředním skupiny z matematiky pro GEF?

1. Před šek na sebe cílové třídy. Jaký materiál je nutné ověřit, že oprava?
2. Stanoví lhůtu, která umožní dětem. Jeho hlas není nutné, ale hlavní věc není dopřát křik: „Neměl jsem čas“ a kompletní přehled o čase. Všimněte si, že více než 30-40 minut, je nepravděpodobné, držet na svém místě.
3. Průzkum dětí se nejlépe provádí v testovací podobě. Ale to neznamená, že můžete dát test a odejít. Všechny otázky a vysvětlivky k nim by měly mít učitele.
4. Vy se ptáte na otázku, můžete popsat problém a určit dětem odpovědi. Například: Vova měli 5 jablek, dal jednu matku, kolik mu zbývá? Pokud si myslíte, že čtyři poznámka bukovku „a“ v případě tří, ve tvaru kruhu as písmeny „b“.
5. Aktivita se nejlépe provádí v dopoledních hodinách. Během obědů a zdřímnout, budete mít čas zkontrolovat písemné děti.

Situace je podobná kreslení. Váš úkol je jednoduchý - požádat děti, aby se téma a dát průchod své fantazii. Jediné, co potřebujete k šeku, spíše než poukázat na chyby nebo pomoc při procesu.

motivace

Účelem případné konečné výuky v mateřské škole - neurčuje, kdo je lepší než ostatní, a identifikovat mezery ve znalostech, aby rodiče dítěte věděl, co má dělat svah ve výuce, zatímco tam je volný čas. V případě, že pedagog bude říkat, že je to jeho práce, pak můžete bez obav odpovědět, že výchova dítěte - je svatá povinnost a rodiče taky. Ve složitějších případech, kdy malej nejsou přístupní k tréninku, je třeba se vypořádat s touto kolektivní síly, a ne tlačit dolů na druhých „tety“.

Proto před jakýmkoli povolání je nutné motivovat děti. Jeden z nejsilnějších důvodů, může být touha potěšit své rodiče. Děti musí pochopit, že, s výhodou, který prošel „test“ konečné třídě a nejlepší ze všeho je na tento úkol konečné třídy, obdrží ocenění od svých rodičů. Ale nepřehánějte to. Děti by neměly zoufalství, pokud nemohou dělat něco. Mají na mysli, by neměla být na mysli, „jsem nepracoval, takže moje matka mě nemá ráda.“ Povolání je lepší provádět pod heslem: „Ukážeme rodičům, co oni jsou schopni“

matematika

Nakonec jsme se dostali k příjemnějšímu tématu. Takže, lekce, matematika (střední skupina). Konečný cvičení by měla obsahovat spoustu nuancí a faktorů. Jak jste strávil? Konečná aktivita ve střední skupině matematiky se nejlépe provádí na systému čištění spalin, a proto v hravým způsobem. Váš úkol - původně stanovila cíl: otestovat dětské znalosti v minulém roce. Připomeňme si, co je učil.

Jaká témata by mohla být považována za učitelem, kdy je konečná činnost v prostřední skupině v matematice?

• Aby se mohli spolehnout na 5 (jednou, dvakrát ...).
• Fix schopnost sekvenovat až 5 účtů (první, druhý, ...).
• Aby bylo možné pojmenovat geometrických obrazců srovnávat jejich velikosti ve správném tvaru (větší, menší, širší, je nejvyšší).
• Být schopni určit, jakmile toto téma v sérii podobné.
• Aby bylo možné korelovat číslo s číslem (na obrázku tři třešně - 3).

Nezapomeňte, že konečný činnost v prostřední skupině matematiky by mělo být provedeno v hravým způsobem. -Li ve skupině, jsou tam dva učitele pracující na směny, by bylo dobré uspořádat závěrečnou aktivitu pod kontrolou obou. To umožní, aby jeden z vás změnit a stát se „pozvaný host.“

kreslení

Provést konečnou lekci matematiky ve střední skupině je mnohem složitější, než na obrázku. Co dítě potřebuje vědět o barvách a nátěrových hmot? Nejprve je třeba kontrolovat schopnost dítěte předškolního věku pro práci s barvou, aby bylo možné míchat některé barvy, aby si ostatní (červená + modrá = fialová, modrá + žlutá = zelená).

Pro konečnou třídu připravit několik témat, z nichž vybere děti. Mělo by to být něco podobného, a zná každý.

• Dům.
• Family.
• Nature.
• Pravidla silničního provozu.
• Oblíbenou hračku.
• Díl z pamatoval spánku.

Během třídě učitel by měl neustále komunikovat se svými dětmi, ale neruší. Počkejte 10 minut po startu tříd a začít, aby se vyhnula děti, kontrola kresby. Učit se od nich, že čerpají. Pojďme tipy, jak lépe vylíčit té či oné době v obraze, ale v žádném případě neberte je z rukou kartáče, zapamatujte si motivaci, která byla uvedena výše.

Výsledek

V důsledku lekcí byste měli mít kompletní přehled o žáky schopností. Konečný lekce matematiky ve střední skupině by měla být doba, kdy si budete moci psát v notebooku problémy svých studentů, a pak řekněte jim, aby rodiče, aby mohli pomoci opravit chyby a opomenutí v rozvoji předškolák je.