Karta souborů mobilních her ve střední skupině: funkce a příklady

Stěhování her v mateřské škole - nedílná součást výcviku. Děti by neměly jen sbírat návrháře nebo hrát panenky, ale i pohybovat. Ne každý pedagog však ví, jaké hry mohou být hrány s dětmi. To pomůže karetní hře ve venkovních hrách. Ve střední skupině hry se samozřejmě liší od těch, které jsou představovány pro batolata nebo starší děti.

Herní prvky pro střední skupinu

Studenti ve střední skupině již získali určitou motorickou zkušenost, jejich pohyby jsou koordinovanější a soudržnější. Proto stojí za to zvýšit vzdálenosti pro běh a házení, výšku skákání. Také karta s pohyblivými hrami ve střední skupině by měla obsahovat cvičení pro obratnost, pozornost a vytrvalost.

Ve střední skupině může pedagog již odvážně rozdělovat roli mezi dětmi. Na začátku by dítě mělo být tou pravou osobou, která by tuto roli určitě zvládla, aby ostatní děti na něj sledovali a jasně pochopili, co je třeba udělat následně. Učitel by neměl zapomínat na to, že všechny outdoorové hry ve střední skupině by měly být srozumitelné a přístupné dětem tohoto věku. To je nezbytné, aby děti neztratily víru ve vlastní sílu, pokud je hra příliš složitá nebo není nudná, pokud poskytovatel nabízí velmi jednoduché cvičení. Učitel by měl slavit úspěch dětí v konkrétní hře. Takže bude povzbuzovat a vzdělávat laskavost a upřímnost.

Pohyblivé hry: souborová skříň

Co je dobře vytvořený soubor s kartami venku? Průměrná skupina, na níž jsou hry navržena, musí realizovat své potřeby pohybu a zároveň týmové práce. Proto je nutné jasně popsat, jaké hry budou hrát s kluky, jaký typ jsou, na co jsou zaměřeny a kolik času stráví na jejich každodenním chování.

Takže hovoříme podrobněji o tom, jaké hry mohou být zahrnuty do indexu karet pro střední skupinu, a uveďte jejich popis.

Sestavujeme soubor karty

Soubor karty s pohyblivými hrami ve střední skupině by měl zahrnovat jak herní, tak i non-plotovací hry. Jejich počet je žádoucí, aby bylo dosaženo rovnému rozvoji nejen motorických dovedností dítěte, ale i představivosti, schopnosti srovnávat příběh se situací.

Nesyuzhetnye hry

1. Barevné automobily. Děti stojí podél zdi a zobrazují auta. Učitel dává každé vlajce určité barvy, sám stojí před dětmi a zvedá vlajku velení. Děti, které mají vlajku této barvy, začínají protékat po místnosti, zobrazovat auto (můžete bzučet, "zazvonit"). Když učitel upustil krabici, měly by se "auta" vrátit na své místo.

2. Najděte si pár. Učitel dává vlajkám různých barev klukům. Na bavlně, děti běží nahoru, mají vlaječky nad hlavami, na příští signál (dva klapky nebo slova "najít pár"), děti hledají pár s vlajkou stejné barvy. Hra se opakuje, učitel může v průběhu hry změnit některé vlajky na jiné děti.

3. Najděte, kde je skryt. Děti se stávají v řadě, učitel jim ukazuje vlajku nebo jiný předmět a říká, že to teď skryje. Děti se odvracejí, učitel skrývá předmět. Při signálu se děti otočí a začnou hledat. Ten první, kdo najde, se stává vůdcem. Učitel může dítě pomoci skrýt objekt.

Téma Hry

Předměty cvičení, které zahrnují soubor s kartami venkova ve střední skupině, lze nazvat podle všeho na základě pohádek nebo dětských příběhů. Před nimi by měl být úvodní rozhovor, během něhož např. Rozdělit děti na králíky a vybrat si vlka, řekněte králíkům, že vlk začal v lese, aby je vyzývali k opatrnosti. Pak můžete požádat králíka, aby jeli na procházku, a na určitém signálu by měl vyskočit vlk, ze kterého budou běhat zajíci. Ten, který uloví vlk, se také stává vlkem a také loví zajíce, když se hra opakuje.