Cíle a záměry hodiny ve škole

Je těžké najít osobu, která nebyla ve škole. Současný vzdělávací systém vyžaduje, aby všichni chodit do školy a získat základní znalosti. Mimo jiné se škola vzdělává lidi, vzbuzuje v nich smysl pro krásu. To bylo tady že provozuje značnou část života dítěte.

Škola - je v první řadě, učitelé. Všechny předmětu děti mají oblíbené učitele a ti se jim nelíbí. Ale každý učitel dělá skvělou práci před každou třídu. Koneckonců, provádět všechny úkoly lekce, musíte tvrdě pracovat. Před třídy, učitelé, aby plán a přidělit cíle, které chtějí dosáhnout s třídou. Je to velmi tvrdá práce, není divu, více učitelů, takže v hodnotě od starověku.

Co je to ponaučení?

Tento koncept v současné podobě je časově omezena každodenní zábavě učiteli a studenty s cílem získat nové poznatky. Lekce - příběh tam, kde jsou ti, kteří uspěli při řešení úkolu, a ty, kteří nejsou schopni vykonávat to. Kromě znalostí, učitel by měl rozvíjet své studenty a morálně vychovávat.

Chcete-li strávit dobrou lekci, by měl učitel jasně plánovat každou činnost. Před hodinou, je nutné zadat cíle a cíle této lekce, a tím nastavit třídu plnit různé úkoly. Poučení by mělo být, aby student krok vpřed. Každá lekce Studenti by se měli naučit něco. Je velmi důležité rozvíjet u dětí nezávislosti.

Lekce - časově omezená činnost, a děti by měly pochopit. Ať už je důležitá školní jsem se podílel na rozvoji znalostí a vzdělání dítěte, aniž by nezávisle na jeho práci nefunguje. Doba třída by měla být použita v co největší míře, je užitečné. Záleží na tom, jak vybudovat třídnímu učiteli. Kromě toho, že je třeba řádně dokončit lekci, po konzumaci - důležitou charakteristiku třídy.

Hlavními cíli lekce

Pedagogové mají něco jako třívrstvou cíli lekce. Je to výsledek, který by mělo být dosaženo na konci třídy. Proč trojjediný? Protože to zahrnuje 3 hod úkoly, které jsou základní: kognitivní, vývoj a vzdělávací. Je to splnění všech těchto cílů bude činnost za užitečné pro učitele a studenty. Pojďme je podrobně prohlédnout.

Kognitivní aspekt je základní a zahrnuje následující požadavky:

• učí Každému dítěti nezávislost získat znalosti;
• ležel dovednosti, které je přesné kroky, které se opakují několikrát na výrobu automatismus;
• schopnost tvořit, to znamená, že kombinace dovedností a znalostí;
• naučit studenty k tomu, co bylo řečeno ve třídě.

Rozvíjející aspekt je velmi obtížné pro učitele. Zjednodušeně řečeno, úkolem je přijít s plánem tohoto aspektu v každé lekci. Nicméně, toto je špatná metoda. Jakmile se vytvoří tento plán může být užitečné v několika třídách, protože vývoj je pomalejší učení.

Rozvoj okamžik se skládá z několika bodů: vývoj řeči, rozvoj myšlení a vývoj hnutí, to jest motor součástí.

A konečně, výchovný aspekt. To je to, co odlišuje školu od jiných agentur. Je to tady, že dítě může být vychován ve společnosti. Existuje několik typů morálních objektů, řádné interakci s nímž pomůže studentům naučit morální zásady.

Tyto objekty patří ostatní děti, jeho vlastní „já“, pracovat, vlastenectví a komunitu. Cílem učitele - vštípit svému dítěti povědomí o tom, jak se chovat a jak ne.

otevřené lekce

Tento typ výuky je kompletně provedena ve všech školách a všech tříd vypadlo, nebo ještě se ho zúčastní. Otevřená hodina navíc ke všem dalším úkolům patří i zlepšení kultury komunikačních a výzkumných dovedností. On je vždy pozván další učitele nebo studenty, tam je diskuse o případných problémech.

Učitel volá pre-téma a lekce, semináře datum a žáci jsou pečlivě připravené. Začíná relaci s úvodním učitele řeči, když oznamuje téma a otázky k diskusi. Za to, že studenti číst svou zprávu a společně s učitelem a pozvaní hosté tuto otázku projedná.

Otevřené lekce tohoto problému je téměř vždy splněna, protože se děti učí v každém případě právo komunikovat, získat nové poznatky.

Lekce ve formě započtení

Jedná se o kurzy, které nejsou velmi populární se studenty. Obvykle se jedná o kontrolní nebo samostatné práce, ze které bude záviset na konečném vyhodnocení. Studenti vždy pečlivě připravit se na tuto lekci, protože kvalita diktátu či psané Vyřešeno rovnice bude mít vliv na obchod.

Úkoly tohoto typu lekce - lepší asimilace prochází témata a nechte si znalosti dítěte. O kontrole a samostatnou práci učitel vždy předem upozorněn a žádá studenty připravit. Před třídě všechny děti sedí na sedadle. Často tam jsou časy, kdy učitel předem připravuje desku a zapíše práci (v případě kontroly matematiky). Potom, na pokyn studenti začít okamžitě řešit problémy.

Pokud se jedná o diktát z ruského jazyka, pak proto, nic je psáno v předstihu. Učitel diktuje, a studenti musí napsat. Jedná se o poměrně častý forma výuky, téměř vždy dávat ovoce. Po provedení kontroly na další lekci, pracuje na chyby, že studenti chápou a pamatovat si své nedostatky.

Cíle a cíle hodiny, v souladu se vzdělávacími standardy

Poté, kdy Ruská federace přijala nový systém vzdělávání, tam byl také nový standard. GEF lekce (federal state vzdělávací standardy) se staly poněkud odlišná. Nyní je zapotřebí učitel přivést lidi z moderní společnosti, vštípit dětem znalosti, které budou učit celý život. Hlavním cílem GEF je rozvoj studenta jako předmět poznávací aktivity.

Na osobnosti v čele vzdělávací studenta. Kromě toho, požadavky zahrnují dosažení metasubject a věcné výsledky. První z nich zahrnují použití aktivních složek v roztoku komunikativní kognitivních funkcí, stejně jako použití všech možných prostředků pro sběr informací v souladu s předmětem úkoly.

Kognitivní nebo vzdělávací cíle hodiny pomalu ustupuje do pozadí. Vzhledem k tomu, v současné době mnoho příležitostí pro nezávislé získávání znalostí, je hlavním cílem školy je uvedení vzdělání člověka.

Mezi nejčastější kritéria

K dispozici jsou čtyři z těchto kritérií. Tím, po nich můžete vytvářet vysoce kvalitní lekci.

1. Efektivnost. Při hodnocení tohoto kritéria je výzvou, protože výhled je vždy subjektivní. Nicméně, zkušení učitelé najít lekci úspěšný, pokud splňuje určité požadavky:
   - vysoká úroveň vzdělávacích aktivit a samostatnou práci studentů;
   - pomoc při formování osobnosti studentů;
   - dobrá komunikace mezi učitelem a studentem.
2. Struktura. V současné době je jedním z nejdůležitějších kritérií, jako informace a prostředky k získání to obrovské množství, a čas lekce je omezená. Úkolem učitele - většina správné používání stanoveném čase. Hlavní část lekce by měla být vynaložena na studium nové téma. Ve zbývajících minutách o potřebě provést vázací materiál opakováním a vracet se na praktických situacích.
3. Pomáhají probudit kognitivní schopnosti studenta. Znalosti by měly být získány, a pokud dítě není připravena naslouchat novým materiálem, to nebude, a proto nic v této lekci nenaučí. Je velmi důležité, aby student byl naladěn na lekci. Úkoly spojené s logikou, že je velmi efektivní v tomto případě. Chcete-li aktivovat třídy, můžete přemýšlet o různých rolích .. Advisors, asistenti, atd. Cílem lekce ve škole jsou velmi rozmanité, a splnit co nejvíce, učitel musí být nakonfigurován tak, aby se zapojily děti.
4. Tvořivost. Vytvoření něčeho nového je vždy vítán všech generací učitelů. Že dítě neváhal vyjádřit své myšlenky, je nutné, aby se naučil samostatnosti. Zkušení učitelé Vám dává dítěti více času něco udělat sami. Se bude vyvíjet v něm jen to nejlepší kvalitu. Například v ruské jazykové lekce úkolům patří učení pravopis slova. Nechte dítě, sám bude pracovat se slovníkem a psát nová slova.

Mezi hlavní metody organizování tříd

V dnešním světě existuje velké množství různých technik, které pomohou učitelům strávit kvalitní zaměstnání. Cíle a úkoly lekce musí být prováděno pomocí různých metod.

Jedním z nejpopulárnějších je rozhovor, který je dialog mezi učitelem a studenty, většinou z podnětu prvního. Úkolem učitele v tomto případě je shrnující dítěte do správné odpovědi pomocí hlavních otázek. Také v průběhu dialogu, studentům rozvíjet svůj mluvený jazyk.

Demonstrace je moderní způsob. Učitel během vyučování vysvětluje materiál prostřednictvím různých tabulek, grafů, obrázků, filmy, a tak dále. D. Jak je známo, v cíli v anglickém jazyce lekce zahrnují zvládnutí pravidel konverzace. Chcete-li provést tento úkol může učitel udělat film studenta v angličtině s titulky.

Konference - setkání studentů za účelem projednání jakékoli dotazy nebo připomínky. To může probíhat jak na úrovni měst a ve škole. Většinou se jedná o formální událost, kde účastníci prezentovat a zprávy, a pak si s nimi promluvit. Velmi dobrou pomůckou při rozvoji podnikání řeči.

Opakování novým tématem ve třídě je také velmi důležitá. Zajištění materiál nikdy nepřestal nikoho. Jak se říká, opakování - matka učení. Připomínat o již studovaného materiálu je velmi užitečné, a to zejména v závěrečné kontrole nebo samostatnou práci. Účinně opakování Řešené problémy při výuce fyziky a matematiky. To přispěje k lepšímu asimilaci materiálu.

Individuální výuka probíhá pouze v určitých případech, kdy student je nepřítomen z důvodu dlouhodobé nemoci a minul nový materiál. Také učitel může zůstat po škole se studentem, který je špatně zvládl téma, a znovu mu vysvětlit.

Příprava učitelů na výuku

Jedná se o velmi dlouhý a složitý proces, protože není snadné připravit pro každou lekci, když se jedná o den pět, šest nebo dokonce sedm. Tento proces může být reprezentován etapách:

1. Studijní program. Tato akce se obvykle provádí před začátkem školního roku s cílem určit hlavní cíle a úkoly celého objektu, stejně jako konkrétní témata. Před každou lekci učitel by měl být podívat se do programu, který má určit konkrétní úkoly v tuto chvíli.
2. Metodické literatury. Po zvládnutí učební plán by měl být seznámen s učebnice, různé články o těchto tématech. To se provádí tak, aby do tematického plánu. Nemělo by to být těžkopádný, a svěží, a které odrážejí základní informace.
3. Zkoumání každé téma v učebnici. Ještě předtím, než ho dětem na práci, učitel musí vědět, co je tam napsáno. Poučení je součástí problému co nejvíce přístupné prezentaci materiálu, aby studenti pochopili, co mají na mysli. Často v učebnici mít těžké chvíle a měli by věnovat pozornost učitele.
4. Studijní materiál pro lekci. Učitel by měl znát plnou téma, na kterém jsou třídy konají. Kromě učebnic potřebných pro poslech zvukových informací a pro zobrazení filmové záběry. V případě, že učitel se chystá provést experiment ve třídě, je třeba připravit velmi vážně, protože selhání může vést ke stigmatizaci.
5. A konečně vytvoření lekce plánu. Do této fázi by se mělo zacházet se zvláštní pozorností, protože plán je posledním krokem v přípravě učitelů lekci. Skládá se z názvu tématu lekce záměrů a cílů, struktura, seznam učebních a studijních pomůcek. Také byste měli udělat čas pro každou fázi lekci. Tento plán by neměl být velký objem, ale začínající učitelé se doporučuje provést shrnutí lekce. Problém je ponořena do předmětu bude prováděné tímto způsobem.

Analýza lekci

Chcete-li uspět ve výuce, je třeba myslet a analyzovat každou lekci taktovkou. Musíte najít své chyby a selhání a pochopit, zda se jedná o prostory v rámci příprav na hodiny, nebo jsou výsledkem práce na zasedání. Nedoporučuje se sám rozhodně chválit nebo vině příliš. Jeden by se měly snažit poskytnout objektivní vyhodnocení.

Mnoho učitelů ve výuce udělat jednu chybu. Ona přijde na začátku hodiny, když učitel kontroluje domácí úkoly studentů. Testovaný nastavení všech studentů, zatímco třída je nedělat nic po dobu 15 nebo 20 minut. Taková ztráta času neodpustitelný. Začínající učitelé musí vzít na vědomí a nepáchají stejných omylů.

Analyzovat poučení musí vycházet z cílů, které byly stanoveny před ním. Byla-li činnost se konala v režimu přednášky, měli byste si zjistit, zda byla k dispozici všechny potřebné materiály stanoveno, a pokud se něco učedníci chápat. Samozřejmě, že odpověď na druhou otázku bude znám pouze v případě znalosti kontrolu třídy. Pokud jsou třídy konají ve formě konferencí a seminářů, je třeba analyzovat aktivitu studentů a obsah svých zpráv a zpráv.

závěr

Práce učitel - jeden z nejtěžších a důležité pro každého z nás. Není divu, že téměř každé město je památkou na první učitele jako pocta k profesi. Učitelé vést své lekce s cílem vzdělávat a učit děti schopnosti a dovednosti, které budou užitečné v budoucnu. Poučení je součástí problému a dítěte osobní cvičit, vysvětlení morálních zásad.

Moderní vzdělávání klade vysoké nároky jak učitelům a studentům. Sofistikované vzdělávací programy, podrobné plány a podobně, dále zhoršují již tak obtížnou profesi. Ale škola byla vždy, že stupeň, kde je postava vytvořena a znalosti. To zaujímá důležité místo v životě každého člověka.