Výzkumné práce na základní škole. Dětské výzkum

Vaše dítě vám řekl, co se děje, aby se zabývá výzkumnou práci. Ty by neměl být překvapen, když byl studentem. Nicméně, on je stále učí na základní škole. Samozřejmě, máte spoustu otázek. Například:

• Proč musím na výzkumné práci v základní škole;
• že se jedná o;
• organizována jako proces;
• úlohu v tomto procesu hrají dospělí.

Jaký je vědecko-výzkumné práce na základní škole

Cílem moderního vzdělávání - „naučit dítě učit.“ Řada pedagogických přístupů a technologií (včetně práce a výzkumu v základní škole), mají tendenci se vyvíjet děti kvalit, jako je nezávislost, iniciativu, schopnost spolupracovat, společenské aktivity a zodpovědnosti. Z hlediska státního standardu vzdělávání v základní škole pokládá základy univerzální způsoby vzdělávacích aktivit, self-studijních dovedností. Rozmanitost v současné době v pedagogice vyvinut vzdělávací technologie, která umožňuje rozvíjet tvořivost dítěte, stejně jako je to možné. Existují dva způsoby, jak získat znalosti o dítě - reprodukční a produktivní. V prvním případě se dítě učí od dospělých, ve druhé - přes sebezkoumání. Výzkumná práce studentů - to je podstata vyhledávací operace, která vede k objevu a nové poznatky je mocný nástroj pro vývoj dítěte. Stručně řečeno, pevné profesionály.

Jaké dovednosti a schopnosti studentů rozvíjet výzkumné činnosti?

Takže víc. V procesu psaní výzkumný dítě se stává předmětem studia. Co můžete očekávat výsledky? V praxi pipsqueak naučit:

• realizovat vzdělávací úkoly;
• generování nápadů;
• nalézt kreativní řešení problémových situací;
• generovat hypotézy;
• sledovat a provádět experimenty;
• sebekontrola jejich práce;
• posoudit kvalitu jejich práce.

Obecně platí, že zvyknout děti do vědu od útlého věku. Nebudete litovat. A ujistěte se, že vám děkuji kluci v budoucnu.

Podmínky organizace výzkumné práce

Organizace úspěšné výzkumné a projektové práce - obtížný úkol pro učitele. Tvůrčí myšlení učitel by měl vytvořit atmosféru spolupráce žáků i dospělých poskytnout dítěti tvůrčí růst. Plná výzkumná činnost je možné v případě, že učitel si uvědomil, že tyto podmínky:

1. Rozhodnut motivace výzkum. Student musí vidět smysl své umělecké kariéry, možnost realizovat svůj talent a schopnosti.
2. Pracovní tvůrčí prostředí. Učitel by měl podporovat snahu o kreativní řešení, aby podpořila vzdělávací zájem studentů.
3. Vytvořit příjemné psychologickou atmosféru v týmu. Při provádění výzkumné činnosti učitelů je neustále vytváří atmosféru „situaci úspěchu“ pro každého studenta. Každé dítě by měla být dána příležitost, věřit v sebe a uvědomit si úspěch svých aktivit.

Konstrukce formy a výzkumná činnost

V příštím okamžiku. Proces výzkumné činnosti prováděné pod dohledem žáka učitelem. S jeho organizace může používat několik forem činnosti. Jsou to:

• Lekce studium na práci;
• krátkodobých studií (studijní Express) na toto téma během hodiny;
• pozorování a popis výsledků.

Algoritmus výzkumná práce studentů

Zvážit pořadí organizace. Pro pořádání dětského výzkumné práce je třeba důsledně uplatňovat následující kroky:

1. Výběr zajímavých a užitečných témat.
2. Vyhledávací hypotézy možných variant řešení daného problému.
3. Shromažďování potřebný materiál.
4. Analýza syntézy dat.
5. Kolektivní prezentace a obhajoba výsledků.

To, co z toho vyplývá? Výzkumná práce studentů první až čtvrté třídy musejí být zdobené a dobře prezentovány. Tak dítě chápe společenský význam svých vědeckých experimentů.

Mimochodem, nejlepší výzkumná práce žáků základních škol můžete využít k portfoliu učitelů v průběhu příštího kvalifikaci nebo potvrzení student portfolia. A také pro výstav a soutěží. V posledně jmenovaném případě za nejlepší výzkumnou práci kluci jsou vydávány certifikáty a diplomy. Později tyto body lze považovat za přijetí na postgraduální studium.

To, co potřebujete vědět, aby prováděly výzkum nezbytný

A na závěr. Nesmírně důležité zvolit dětský výzkum v základní škole. Co je potřeba vzít v úvahu? A co je nejdůležitější:

• Téma by mělo inspirovat dítě;
• Téma by mělo být proveditelné;
• Téma by měl mít praktické využití.

Na co se zaměřit? Nejlépe se hodí pro výzkum na základní škole téma z „svět kolem nás“, „Moje rodina“, „Zvířata“, „Krása našeho jazyka“, „Tajemství vesmíru“, a tak dále. D. Vše podle uvážení učitele a dítěte. Shromažďovat údaje na předmětu studie děti mohou být nabízeny:

• přemýšlet o tom, co je již známo, na toto téma;
• zapište důležité informace z knih, novin a časopisů;
• identifikovat a zaznamenávat informace, které obdržela od druhé;
• používat televizi;
• používání internetu;
• pozorovat a pilotní činnosti pod dohledem dospělé osoby.

Job hodně. A velmi důležitým bodem je přilákat rodiče výzkumných žáků Základní školy. Ale dospělí by neměli brát na samotných projektu. Jejich funkce - pomáhat rady, informace, podporovat vaše dítě motivováno.

My vyvozovat závěry. Účast na projektové práce:

• To podporuje tvorbu širokého výhledu dítěte, rozšiřuje obzory;
• vzbuzuje dovednosti univerzální způsoby vzdělávacích aktivit;
• To dává impuls k vlastnímu rozvoji;
• propůjčuje schopnosti samoorganizace a sebeovládání;
• Činnost vyvíjí studentů posiluje smysl pro sociální odpovědnost.

Děti přicházejí v primární i sekundární, vysoké školy, aby zjistili, co to znamená, aby se učit. Dělá výzkum vám umožní získat maximální efekt v tomto procesu.