TvořeníSekundárního vzdělávání a školy

Třída hodina SDA. Předměty třídních hodin SDA

Vzhledem k rostoucímu výskytu dopravních nehod s účastí dětí, což vede k jejich smrti, provádějících třídě hodin, aby se zabránilo těchto statistik se více aktuální.

Třídní na SDA musí být provedeny v jakémkoli věkové kategorii. Nejlepším měřítkem dopadu na studenty, samozřejmě považovány za schůzku s policií. Ale konstantní přednášky, které se konají každý rok, mohou rychle omrzí a stane se nezajímavé a nerentabilní pro publikum posluchačů.

Třída hodin na téma dopravních předpisů může mít různé formy odpovídající věkové skupině dětí. Příprava akce mohou také přilákat studenty. Děti bude zajímavé provést úkol učitele. Studenti se mohou připravit plakáty s dopravními značkami , nebo přijít se zajímavou kvízu. Pokud máte v plánu otevřít událost, můžete volat o pomoc a také rodiče. Musí být nejen užitečné, ale také památný vyučovacích hodin. SDA škole lze studovat v podobě her.

Mezi hlavní cíle a úkoly homeroom podle SDA

Samozřejmě, že hlavním cílem tematické činnosti je tvorba chápání dítěte základních pravidel chování na silnici, aby zachránil vlastní život.

K dosažení tohoto cíle bude sloužit následující cíle:

  • rozvíjet u dětí správné posouzení situace na silnici;
  • učil přejít silnici;
  • seznámit se základními pravidly chování na silnici;
  • vysvětlí pravidla pohybu na silnici bez chodníků;
  • seznámit účastníky pomáhat předpisy dopravních nehod;
  • tvořit pojetí „pomoc v nouzi“;
  • naučí pravidla pohybu vozidla na vozovce (jízdní kolo, moped).

Třída hodin na téma pravidel silničního provozu by měla být co informativní, jak je to možné.

Hlavními tématy SDA

Předměty vyučovacích hodin pro SDA je rozdělen podle věkových skupin dětí. Například téma pro 1. stupeň - je „How to přes silnici“, „hry na vozovku“, „Get do domu bez zranění“, „Život na ulici.“ Určitě se liší od SDA v 11. platové třídě, která bude znít takto: „Kdo je na vině?“, „Finále a dopravních nehod“, „na silnici agresi“, „Jak pomoci obětem dopravních nehod.“

Venku by měl být „pravidla chování na silnici za účelem sebezáchovy“, v závislosti na věkové skupiny občanů na hlavní téma SDA homeroom.

Jak formulovat téma

Třídní na SDA musí být správně pojmenován. Jméno (téma), musí být stručné, ale zároveň srozumitelné pro děti i dospělé, pokud se účastní této akce.

Učitel nemusí vymýšlet efektní frázi pro děti základní školy, jinak cíl nebude splněn. Kluci, protože jejich vývoje jsou schopné představivosti, která není odůvodněna. Názvy by měly být stručné a jasně splnění cíle.

Základní forma chladných hodin SDA

Strávit chladné hodinu SDA, a to nejen rozhodnout o tématu, musíte také zvolit správnou formu sledované. Hlavním z nich je rozhovor, ale to je také možné použít jiné, jako například:

  • soutěží věnovaných prevenci kriminality ;
  • debaty;
  • třída otevřená hodin, se zástupci policie a učitelé školy, včetně ředitele;
  • Lekce hry;
  • zájezdy;
  • kvízy;
  • výcvik na specializovaných pracovišť;
  • setkání se členy záchranných služeb.

Všechny tyto formy pomoci, aby se vzdělávacího procesu zajímavé a poučné.

Tematické plánování třídních hodin od SDA do platové třídy 2

Pozornost k začátečníkům třídními učiteli a učiteli odbornou přípravou může poskytnout přibližnou tematické plánování opatření na dané téma ve 2. stupni základní školy. Může to být:

  • Kvíz „Semafory -. Náš přítel, pomocník“
  • Conversation „Zebra na silnici.“
  • Kresba soutěž „zimní cesta je nebezpečná.“
  • City Tour "Oh, moje známá ulice."
  • Esej soutěž „Pravidla, která jsem pozoroval.“
  • Talk „bus - požadovaný způsob pohybu osob nebo ohrožení života.“

Tvoří základní pravidla chování na silnici dovolí homeroom SDA. 2. třída na základě jejich rozvoje se mohou účastnit pouze na činnosti celkovém měřítku.

Tematické plánování třídních hodin od SDA v 5. ročníku

Tematické Plánování pedagogické práce se studenty 11-12 let musí nutně obsahovat homeroom SDA. 5. třída učitel umožňuje kromě známého formě přidávání nových.

Tak, přibližný plán událostí věnovaný SDA.

  • Interview "I cyklista."
  • Setkání-diskuse „Řidič -. Otázkou života“
  • Lekce tvůrčí práce „I a dopravní značky.“
  • „Bezpečné kolo“, rozvoj praktických dovedností ve zvláštní oblasti.
  • Večer s rodiči, „Jak se stát nezávislou na ulici.“
  • Debata „zimní hry - zdraví nebo smrt.“

Tematické plánování třídních hodin podle SDA v 6. třídě

Tento časový úsek charakterizuje studenty jako vědomé účastníků ve vzdělávacím procesu. Z tohoto důvodu, třídní učitel je vhodné použít zcela novou podobu událostí, věnovaný SDA.

V této věkové skupině spolu s učitelem mohou připravit stážistům chladné hodinový SDA. 6. třída umožňuje díky využití forem intelektuálních her zapojit celou strukturu třídy bez výjimky.

Přibližné plánování školní aktivity pro SDA v 6. ročníku:

  • Kvíz „Historie SDA.“
  • KVN „Policejní čepice.“
  • Conversation „kolečkových bruslích, jízda na kole a silnice.“
  • Pomoc v případě nehody (čísla záchranné služby).
  • Soutěžní letáky „Váš život je ve vašich rukou.“
  • Kvíz „letní prázdniny! Zvýšit ostražitost!“.
  • Lekce hra „Mám tě rád, říkal jsem ti to.“

Bez ohledu na formu učitele je vybrán, je třeba si uvědomit, že třída hodina pravidel silničního provozu - to je vážná práce na správné provedení, z nichž závisí lidský život.

Všimněte si třídní učitel

Aby byly děti ve své třídě byli naživu a dobře se doplňují nové body by měly mít na paměti.

  1. Při plánování třídní hodinu SDA, vím, že by neměl být jediný. To je zapotřebí řada akcí, které se konají po celý školní rok.
  2. V případě takového rozsahu by měly zahrnovat studenty na maximum. Proto v případě, že plánované datum spadá do karantény, třída hodina SDA by měl být přesunut, a utratit méně významné po celou dobu životnosti školáků v případě, že období.
  3. Doporučuje se pozvat na zasedání na policii SDA, rodiči, jejichž profesionální činnost je nerozlučně spjat s pravidly silničního provozu a nouzové služby personálu.
  4. Uvědomte si, že sleduje veškeré dokumenty o SDA vyžaduje další analýzu ze strany dětí.
  5. Každý podnik událost je nutno analyzovat učitele dvakrát, nejprve s dětmi, a poté dána introspekce, odhalit hrubé promashek a jejich odstranění v budoucnu.
  6. Nezapomeňte, že děti, bez ohledu na věkovou kategorii jsou plnoprávnými účastníky komunikace. A jak bude úspěch cestě domů, záleží na učiteli a rodiči.
  7. Vážení učitelé, samy o sobě, být vzorem pro studenty!

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 cs.delachieve.com. Theme powered by WordPress.