TvořeníSekundárního vzdělávání a školy

Hustota Tabulka látky. Vzorec fyzika hustota. Jak je uvedeno hustotou ve fyzice

Studie hustoty hmoty začne aktualizovat středoškolskou fyziku. Tento koncept je považována za zásadní pro další diskusi o molekulárně kinetické teorie kurzů ve fyzice a chemii. Na studium struktury hmoty, vyšetřovací metody lze předpokládat vznik vědecké pojmy z celého světa.

Prvotní idea jednotného obrazu světa dává fyziku. 7. třída studuje hustotu hmoty na základě nejjednodušších pojmů výzkumných metod, praktické uplatnění fyzikálních pojmů a vzorců.

Metody fyzikálního výzkumu

Je známo, že mezi metodách šetření přírodních jevů emitují pozorování a experiment. Pozorovat přírodní jevy učil na základní škole: jednoduchým měřením, jsou často „Kalendář přírody.“ Tyto formy tréninku jsou schopni přivést dítě na nutnost prozkoumat svět, porovnáním pozorovaných jevů, na jaké vztahy příčiny a následku.

Avšak pouze plně provedl experiment dá do rukou mladého průzkumníkem nástroj v objevování tajemství přírody. Vývoj experimentálního výzkumu prováděného na dovednosti a praktické přípravě v oblasti laboratorní práce.

Provedení experimentu v kurzu fyziky začíná definováním fyzikálních veličin, jako je délka, plochy, objemu. To vytváří spojení mezi matematický (abstraktní dost pro dítě) a fyzikálních znalostí. Apelovat na zkušenosti dítěte, zohlednění dlouholetou známý k němu fakta z vědeckého hlediska přispívá k tvorbě požadované kompetence. Cílem školení je v tomto případě - touha po vlastní chápání nového.

Studium hustoty

V souladu s metodou problémového tréninku na začátku hodiny, můžete zadat známou hádanku: „Co je těžší než kilogram lint nebo kilo železa“ Samozřejmě, že 11-12-letých lze snadno zodpovědět slavnou otázku. Ale odvolání k jádru věci, možnost objevovat její zvláštnost vede k představě o hustotě.

Hustota hmoty - hmotnostní jednotka svého objemu. Tabulka hustoty látky, typicky přítomné v učebnicích a příručkách, umožňuje vyhodnotit rozdíly mezi materiály, také celkových skupenstvích. Všimněte si rozdílu ve fyzikálních vlastností pevných látek, kapalin a plynů, již bylo uvedeno výše, vysvětlení tohoto rozdílu je nejen konstrukce a vzájemné uspořádání částic, avšak v matematické vyjádření vlastností látky potřebuje ke studiu fyziky na jinou úroveň.

Upevnit znalosti o fyzikální význam pojmu studované umožňuje materiály tabulka hustotou. Dítě, takže odpověď na otázku: „Co je hodnota hustoty specifické látce“, chápe, že se jedná o hmotnost 1 cm 3 (nebo 1 m 3) látky.

Problematika hustoty jednotek může být zvýšena v této fázi. Je třeba zvážit způsoby, jak převést jednotky do různých vztažných soustavách. To umožňuje, aby se zbavili statické myšlení, vzít jiný systém výpočtů a dalších otázkách.

hustota

Samozřejmě, studium fyziky nemůže být úplná bez vyřešení problémů. V této fázi jsou výpočet vstupní vzorec. Vzorec 7 hustotou fyzika třídy, pravděpodobně první fyzický velikost vztah pro děti. Ona věnuje zvláštní pozornost nejen jako výsledek zkoumání hustoty pojmů, ale také do tréninkových metod řešení problémů.

To je v této fázi algoritmu je položen roztoky fyzikální výpočetní úlohy uplatňování ideologie základních vzorců, definice vzory. Učit analýzu problému, způsob hledání neznámý, zejména použití hlavními jednotkami, které se snaží používat takové relaci jako vzorce hustoty ve fyzice.

Příkladem řešení problémů

Příklady provedení vynálezu Příklad 1

Určete ze substance vyrobené krychle o hmotnosti 540 gramů a objemu 0,2 dm3.

ρ -? m = 540 g, V = 0,2 dm 3 = 200 cm3

analýza

Na základě otázku problému, chápeme, že definovat materiál, ze kterého učinil kostku budeme stolních pevných látek hustoty.

Proto definujeme hustotu látky. V tabulkách je tato hodnota je uvedena v g / cm 3, takže se objem převedena dm 3 cm3.

rozhodnutí

Podle definice: ρ = m: V.

Jsme: objem, hmotnost. hustota látky je možno vypočítat:

p = 540 g: 200 cm 3 = 2,7 g / cm 3, což odpovídá hliníku.

Odpověď: kostka je vyrobena z hliníku.

Stanovení dalších proměnných

Pomocí výpočtu hustoty vzorec umožňuje definovat a dalších fyzikálních veličin. Hmotnost, objem, lineární rozměry těles spojených s objemem snadno vypočítané v problémech. Znalost matematických vzorců stanovit plochy a objemu geometrických obrazců používaných v aplikacích, které umožňují vysvětlit, že je třeba pro studium matematiky.

Příklad 2

Určení tloušťky měděné vrstvy, která je potažena povrchovou plochu položky 500 cm2, v případě, že je známo, že povlak spotřebuje 5 g mědi.

h -? S = 500 cm2, m = 5 g, ρ = 8,92 g / cm3.

analýza

látky hustoty Tabulka pro určení množství koncentrace mědi.

Používáme vzorec pro výpočet hustoty. V tomto vzorci je objem látky, na jehož základě lze určit lineární rozměry.

rozhodnutí

Podle definice: ρ = m: V, ale v tomto vzorci mají požadované hodnoty, takže použijeme:

V = S x h.

Dosazením v základním vzorci, získáme: p = m: Sh, kde:

h = m: S x ρ.

Počítáme: h = 5 g (2 x 500 cm 8,92 g / cm 3) = 0,0011 cm = 11 um.

Odpověď: Tloušťka vrstvy mědi je 11 mikrometrů.

Experimentální stanovení hustoty

Experimentální charakter přírodních věd je demonstrována v laboratorních experimentech. V této fázi jsou získané dovednosti experimentu, vysvětlení svých zjištěních.

Praktická Úkolem stanovení hustoty hmoty, který zahrnuje:

  • Stanovení hustoty kapaliny. V této fázi se kluci, které byly použity dříve absolvoval válec, může snadno stanovit hustotu kapalin pomocí formule.
  • Stanovení správné hustoty materiálu tvoří pevná látka. Tento úkol je také není pochyb, jak již bylo diskutováno podobným výpočetních úloh a zkušenosti získané na základě měření objemu lineárních rozměrů těla.
  • Stanovení hustoty nepravidelně tvarované pevné látky. Při provádění tohoto úkolu používáme metodu stanovení objemu nepravidelně tvarovaného tělesa pomocí kádinky. Je vhodné zopakovat rysy této metody: Solid schopnost přemístit tekutinu, jehož objem je tělo hlasitosti. Dalším úkolem je přípustné normy.

Úkoly vysoké složitosti

Může zkomplikovat úkol tím, že nabízí dětem určují podstatu, ze kterého je těleso vyrobené. Používá se v této tabulce je hustota materiálu umožňuje upozornit na potřebu schopnost pracovat s informacemi na pozadí.

Při řešení experimentálních problémů, studenti jsou povinni mít potřebné znalosti v používání fyzických zařízení a převodu jednotek. Často, to je to, co způsobí, že největší množství chyb a vad. Možná, že tato fáze studium fyziky je poskytnout více času, to nám umožňuje porovnat znalosti a zkušenosti z oboru.

objemová hmotnost

Studie čisté látky, samozřejmě zajímavé, ale jak často se vyskytují čisté látky? V každodenním životě se setkáváme s směsí a slitin. Jak se v tomto případě? Představa o objemové hmotnosti neumožňuje studentům, aby typické chyby a použít průměrnou hodnotu hustoty hmoty.

Objasnění věci je nutné dát možnost vidět a cítit rozdíl mezi hustotou hmoty a objemové hmotnosti stojí v časných stádiích. Pochopení tohoto rozdílu je nezbytné pro další studium fyziky.

Mimořádně zajímavá je rozdíl v případě sypkých materiálů. Nechte dítě studovat objemovou hmotnost v závislosti na materiálu těsnění, velikost jednotlivých částic (štěrk, písek a podobné. D.), jak je to možné v průběhu počátečního výzkumu.

Relativní hustota látek

Srovnání vlastností různých látek dostatečně zajímavé na základě relativních hodnot. Relativní hustota hmoty - jedna z těchto hodnot.

Typicky je relativní hustota látky se stanoví s ohledem na destilovanou vodou. Jako poměr hustoty látky k referenční hustota tato hodnota se určuje pomocí pyknometru. Ale ve škole během přírodních věd, tato informace není používán, je zajímavé, s hlubokou studii z (často nepovinný).

Olympiáda úroveň studium fyziky a chemie může mít vliv na koncept „relativní hustotě materiálu, pokud jde o vodík.“ Obvykle se aplikuje na plyny. Pro stanovení relativní hustoty plynu se stanoví jako poměr molární hmotnosti zkušebního plynu do molekulové hmotnosti vodíku. Použití relativní molekulové hmotnosti není vyloučena.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 cs.delachieve.com. Theme powered by WordPress.