Struktura eseje, úvahy o literatuře

Přesně a důsledně vyjádřit své vlastní myšlenky, logické uvažování bez příměsí rozporů - tyto vlastnosti jsou důležité v každé situaci. Pokud je člověk schopen uvažovat, pak to bude snadné učinit správné rozhodnutí a obhájit vlastní názor, nebo se prosadit. A prvním krokem naučit se mluvit, je schopnost pravopisu uvažování práce. Tvrzení, práce, psaní struktura je uvedena v tomto článku.

Co je to esej argumentem?

Esej argumentem - tento typ prostředku, který je určen k přesvědčit čtenáře o správnosti konkrétního problému. Takové texty nalezené v různých stylech řeči: z umělecké k vědeckému, kde je autor povinen prokázat či vyvrátit proces nebo fenomén. Struktura uvažování pracuje v jakékoliv variace nutně zahrnuje tezisno obsah, což potvrzuje základní myšlenku.

Works, většina komplexní argumenty ve školních osnov. Požadují od autora nejen kompetentní vyjádření myšlenek, ale také schopnost bránit svou pozici. Od stejného autora by měli být obeznámeni s materiálem, který cituje jako argumenty.

Jak se to stane?

Ale ve skutečnosti je situace poněkud jiná charakter. Dítě přijde domů ze školy a mateřské ukazuje notebook na misi, říkají, že je třeba napsat esej na zítřek. Pouze ve výjimečných případech, rodiči a textu psaného s dítětem, snaží se mu pomoci tak málo, jak je to možné. Nejčastěji dospělí začínají vlna webovou stránku zobrazit další literaturu nebo prostě sdělil to, co je napsáno v učebnici. Píší své vlastní texty a dítě jednoduše přepisuje, ani neví, co ve skutečnosti je v sázce.

A to vše velmi překvapen, když na konci učitel říká, že práce se provádí správně. Proč se to děje? Děti nejsou vždy vážně doporučení nabízených učitelem. Zapomínají, že existuje určitá struktura, uvažování funguje. Dospělci zase jednoduše napsat složení, které odpovídá názvu.

Aby se předešlo těmto nepříjemné okamžiky, a rodiče a studenti budou užitečné vědět, co je struktura-uvažování funguje a proč je to potřeba.

vlastnická struktura

Každý typ práce má určité komponenty, které jsou vyžadovány při plnění. Esej-argumentace tyto komponenty jsou mluvící body a skutečnosti, které jsou důkazem základní myšlenky. Struktura uvažování funguje takto:

1. Práce. To je hlavní myšlenkou textu, který bude potvrdit nebo vyvrátit. Například: „První láska - jedna z nejdůležitějších období lidského života, což má výrazný dopad na budoucí vztahy“
2. Argumenty. Každá z těchto argumentů by měl potvrdit tezi je plně napájen. Můžete použít citace slavných lidí či příkladů z literatury.
3. Závěry. Po uzavření opakuje tezi, ale dělá to více rozsáhlé, čímž se základní myšlenkou generalizace prognóz a doporučení.

sophisticate level

To je to, co je obecná struktura prací, úvahy o literatuře a ruského jazyka. Opouštět jen tři, nic složitého. Přesně stejnou strukturu textu na jazykové téma, ale s určitými úpravami.

Struktura skladby-lingvistické argumenty na téma:

1. Úvod. Navrhovaný přiřazení citace je představen jako práce autor souhlasí s těmito slovy.
2. Hlavní část. Skládá se ze dvou hlavních částí. Za prvé, je třeba dát krátký komentář cenovou nabídku, tzn autor musí prokázat, že rozumí jeho význam. Druhá složka - To je důkaz, že se student musí vybrat z navrhovaného textu alespoň dvou argumentů a příkladů, které by podpořila hlavní teze.
3. Vlastní závěry.

DPA

No, to funguje struktura argumentace v ruském jazyce je jasná. Nyní je třeba vzít v úvahu, v praxi, jak ji používat, a kde by to mohlo být užitečné.

Všichni středoškoláci vědět takové strašné slovo, jako DPA - státní závěrečnou zkouškou. Žáci 9. třídy napsat esej-argument vycházející z četby, to je malý text.

Struktura úvaha práce (DPA), se nijak neliší od tradiční, s jedním pozměňovacím návrhem - argumenty by měly být uvedeny v textu čtení. Můžete také určit, citace z tohoto výchozího materiálu, nebo prostě napsat číselných věty, které podporují myšlenku autora.

USE

Na druhé straně je struktura argumentu závodu (EGE - Unified státní zkoušky, které studenti absolvují 11. ročník) odpovídá původnímu vzoru. Nicméně, studenti musí prokázat vyšší úroveň schopností. Je třeba nejen posuzovat na čtení materiálu a určete problém produktu. Kromě toho, že je třeba psát o jejich vztahu k práci a práci jako celek.

Také je potřeba, aby alespoň dva argumenty v literatuře. Můžete napsat jeden příklad života (je-li k dispozici). Správné hláskování, uvažování funguje nejen přinést dobré známky, ale také pomoci v budoucnu konstruktivně obhájit svůj názor.

Obecná doporučení

Když je celková struktura, rozebírat argumentu práce, vyvstává otázka, jak psát text.

V prvé řadě je třeba věnovat pozornost ke vstupu. To musí vést čtenáře k základnímu problému, které mohou být formulovány v podobě citací nebo vydání. Například:

• Děti pod zemí - kdo to je?
• Problém pravdy ve hře M. Gorkého „Nižší hlubiny“.

Tyto linky vedou čtenáře k určité reflexi. Proto v úvodu můžeme říci, že existuje několik úhlů pohledu na toto téma, a poukazují na jeden sledovaný autorem.

Když vytvořil intra a určené práce, můžete přejít na psaní argumenty - nejdůležitější část. Tam by neměl být větší než 2-4, ale to nepopírá fakt přesvědčení. Kromě toho musí komunikovat mezi sebou navzájem. Například, pokud mluvíme o problému pravdy ve hře M. Gorkého „Nižší hlubiny“, je nutné, aby slova Luke, satén a Bubnov. Každý z nich má svou vlastní pravdu, než ve skutečnosti určeno problémem v produktu.

A konečně, ve věci uzavření, ve kterém je třeba vyvodit závěry a shrnout. Můžete použít následující zásady:

• Závěr by měl začít frázi, která shrnuje do celkového počtu. Například: „Takže ...“ „Takže ...“ „Stručně řečeno ...“.
• Skutečnosti, které byly prezentovány výše, není nutné znovu recitovat, protože závěr shrnuje nejdůležitější věc, která je zapsána v knize. Pro výpis z hlavních myšlenek můžete použít vstup :. „Za prvé,“ „druhý“, a tak dále.
• Stojí za zmínku, že tento žánr práce jsou zaměřeny neznamená kategorické závěry. Autor - výzkumný pracovník, který má svůj vlastní hypotézu. Takže se nemusíte psát, co je třeba myslet tímto způsobem, a ne jako něco jiného.

Nezapomeňte o „dekoračních“ děl. Samozřejmě, že tento úkol znamená, že autor bude pracovat s fakty a argumenty v jeho práci. Ale nedělají textu suché a bezcitnou látku. Esej argumentem - je to tvůrčí práce. Proto je nutné se dotknout emoce čtenáře a vyprovokovat ho k vlastní odrazy. Dobrým řešením je použít epigrafu nebo citáty z jiných děl.

Je také důležité, „ponořit“ čtenáře do problematiky, která je považována v knize. To může být provedeno, a to nejen dává příklady z textu, ale také porovnat základní problém se současností. Například bránit problém pravdy ve hře Gorkého „The větších hloubek“, můžeme říci, že v dnešním světě, každý má svůj vlastní pravdu. A ten, kdo ten člověk nebyl v pozici, na jaké by to bylo věřit v jeho pravdě a pokusit se prezentovat ostatním, bez ohledu na následky.

příklad funguje

Vzhledem k tomu, struktura-uvažování funguje již považován za příklad takového znění by neměl být zbytečný. To jasně ukazuje, jaká by měla být struktura a jak zacházet s důkazy.

Proto je třeba pro dospělé pohádku?

Je snadné odpovědět, proč děti potřebují pohádky, ale to, co čtou pro dospělé?

Hlavním rysem pohádky - schopnost vzdělávat, zajistit životně důležité lekce se učit trpělivosti a odpovědnost. Příběh má pozitivní vliv na emoce a charakteru. Kde dobré vždy vítězí nad zlem. Každý příběh má šťastný konec, který nám dává naději v světlou budoucnost a přináší dobrou kvalitu, což je důležité, aby se ve všech situacích.

Jednou mi řekl, že existují děti, které nikdy číst pohádky. To je špatně! Po dětství - to je také pohádka, a odtud se hlavní, magický prvek. A někdy začnu přemýšlet o tom, co tytéž děti stanou dospělí. Je nepravděpodobné, že by vyrostl milí a ochotní lidé. Hněv a násilí - tyto vlastnosti jsou tak časté v dnešní době, aby se staly něčím obyčejným. Vandalismus, terorismus, kriminalita - jak můžeme vysvětlit tento jev? Už jen skutečnost, že dospělí, kteří páchání nezákonné činnosti, a to v dětských pohádek.

Závěr je jasný: pohádka pro dospělé je nejen nutné, ale skutečně potřeba. Jen v něm je zašifrován důležitých životních zákonů, které pomáhají udržet laskavost, důvěru a soucit.

Vždycky jsem měl rád pohádku o Popelce. Pokud to všichni dospělí číst, měli byste být schopni se učit laskavost a trpělivost. Ano, základní význam tohoto příběhu známého všem, je to klasika žánru. Ale pokud jste se ponořit do historie, vidíme, že hlavní postava stále věří v dobro, úsměvy a ví, že její sny dříve či později. A bez ohledu na to, kolik zla macecha i nevlastní sestry nebo ponižováni ní, temnota nemůže dovolit, aby se paprsek světla, který žije v srdci dívky.

Nyní je těžké najít člověka, který je ochoten pochopit a podporovat druhé. Naučili jsme se slyšet, ale neposlouchám. Mluvit, ale ne otevřít své srdce. Z tohoto důvodu je nutné číst některé pohádky, budou ukazují, že upřímnost není nic špatného, zlo vždy ztratí, a dobro vítězí. Teprve pak budeme vidět krásu tohoto světa a aby si to až na doraz.

Jak argumentovat?

Chcete-li zjistit správný úsudek je nutné neustále se ptát sami sebe na otázku „proč?“. Proč tento znak a ne jiný? Proč člověk říká jednu věc a dělá další? Proč některé urážky ublížit, a nerušit ostatní?

Jen budování logický řetězec uvažování, bude možné nalézt správnou odpověď. Když už mluvíme o velkých a ještě menších věcech se člověk stane trochu moudřejší a laskavější. I v případě, že nebude odhalit pravdu, že chápe, že ostatní lidé mohou mít jiný názor, a stává se více tolerantní. Ale ve stejné době, znalosti, které byly náchylné k němu dlouhé zamyšlení, že bude bránit, což má za následek dobré argumenty.