Srpnovou schůzi učitelů ve škole: nitě, zprávy, výkonnostní ředitelé a učitelé

srpnovou schůzi učitelů ve škole je tradiční událost. Bylo to před začátkem nového školního roku učitelé rozhodli, aby zhodnotila, jaké pozitivní a negativní výsledky akademických a mimoškolních aktivit v daném období.

Setkání scénář učitelů

Nabízíme vám hotový skript srpnovou schůzi učitelů. Jejím hlavním úkolem je analyzovat výsledky činností školní rok, hledání dalších perspektiv rozvoje vzdělávacích institucí s ohledem na modernizaci ruského vzdělání. Začít setkání letos v srpnu učitelů ve škole je třeba přivítat všechny učitele, představující tým mladých profesionálů, stejně jako učitelé, kteří se vrátili do školy po mateřské dovolené.

Struktura setkání učitelů

Director, analyzuje výsledky průzkumu mezi studenty, jehož cílem je určit úroveň komfortu ve školní komunitě. Na základě výsledků učitele ředitel školy na základě vyslovil celou řadu problémů, které se dostávají do jednání pedagogických pracovníků.

bednění

Na schůzi srpna učitelů ve škole byla nejúčinnější, celý učitelský sbor je rozdělen do několika skupin. Pro diskusi o určitých tématech jsou k dispozici na učitele. Například výuka svaz učitelů základních škol hledají způsoby, jak zlepšit odborné kvalifikace učitelů. Učitel ruského jazyka a literatury, analyzovat problémy spojené s přípravou studentů na složit zkoušku a Oge. Během tohoto brainstormingu v každém microgroup vyvíjí své aktivity, které jsou zaměřeny na řešení zjištěných problémů. Setkání V srpnu letošního roku učitelů ve škole pro vzdělávací instituce, v níž kreativní a stávkující učitelé pracují.

Stanovení cílů pro aktuální akademický rok

Projev ředitele na schůzi srpna učitelů vyžaduje několik kroků. Poprvé udělena těm učitelům, kteří projevili vynikající výsledky, jejichž studenti se stal vítěze a oceněné soutěží, konferencí na různých úrovních. Potom se hlavní tváří pedagogických pracovníků škol představuje nové výzvy:

• zlepšování kvality vzdělávání;
• Implementace federálních vzdělávacích standardů druhé generace;
• zlepšení systému mimoškolních aktivit;
• realizace odborné přípravy učitelů.

Poté, co v přední části týmu učitele bude číst všechny z vrcholů v příštím roce, ředitel posílá slovo k jeho zástupce na pedagogickou práci. Ve svém projevu na zasedání srpna učitelů vyžaduje úplnou analýzu výsledků soutěží, výzkumných a projektových aktivit. Kromě toho, jak učitel hlava plánovací kolegové ve srovnání kvality vzdělávání v posledních 2-3 let. Nezůstane bez pozornosti a na otázku týkající se vlivu povinných předmětů procházejících finální certifikaci (ruský jazyk a matematika) a akademických oborů, kteří si zvolili (volitelně) 9 studentů a 11 tříd.

Příspěvek přednesený na pedagogické učitele srpna zastupitelstvo hlavního staví na základě priorit této vzdělávací instituce.

možnost představení

Moderní vzdělávání je třeba řešit zodpovědně a obtížný úkol - přinést mnohostranné osobnosti dítěte. Ze školy stěny mají jít ven mladé lidi, kteří se zaměřují na duchovní hodnoty a kulturních norem. Zvláštní význam je kladen na tvorbu mladé generace ve vlastenectví a lásky k jejich zemi, jejich vlasti. Tématem setkání v srpnu učitelů: ‚Čtení jako způsobu vytváření harmonický rozvoj osobnosti.‘ Vliv takového subjektu jako literaturu k harmonickému rozvoji žáků je nesporná. To je důvod, proč je tak velká pozornost věnována ministerstvu školství výuky disciplíny ve vzdělávacích institucích. Literatura ovlivnil nejen vývoj jednotlivých žáků, ale také na formování morálních kvalit v něm. Na důležitosti čtení zmíněných V. A. Suhomlinsky. Velký ruský učitel je uvedeno v jeho spisech, že je to čtení je zdrojem duchovního obohacení člověka. Věřil, že čtení je okno, kterým se děti učí o světě kolem nich, dozvědět se o jejich vlastní „já“. Podle VASuhomlinskogo ze čtení kultury závisí ukazatelem duchovního potenciálu společnosti.

GEF v oblasti vzdělávání

Tématem setkání v srpnu učitelů je vybrán náhodou. Podle nových norem federálních vzdělávání, školení není omezen na proces osvojení určité dovednosti, znalosti a kompetence, které společně představují instrumentální základ pro pedagogické práce školáků prezentovány jako metasubject as výhradou výsledků učení. Zvláštní pozornost je v GEF má trvat proces jednotlivých studentů.

V případě, že první generace norem, nedostatečná pozornost byla věnována rozvoji individuality každého studenta, po modernizaci ruského vzdělávacího systému došlo ke změně. Nyní je jedním z hlavních požadavků ke kvalitnímu vzdělání je právě individuální rozvoj studentů.

Význam LMD

Univerzální osobní vzdělávací aktivity zahrnují sebevzdělávání, morální a etické hodnocení. Jsou to nemožné bez vzdělávacích příkladů a obrázků, které existují v ruské klasické literatury. Scénář setkání v srpnu učitelů na základě všech známých dílech ruských klasiků, četba, která přispívá k vytváření duchovního a dospělých studentů osobnosti. Lidi, kteří mají rádi díla ruských spisovatelů a básníků se stal aktivní a tvůrčí osobnosti. Klasická literatura jim pomáhá udržet morální čistoty, duchovní bohatství.

Dále jen „učitele noviny“ představil koncept vzdělávání a osobního rozvoje, jehož cílem je zlepšit v duchu patriotismu v mladší generaci. To je v tomto dokumentu je termín „moderní národní vzdělávací ideál“, máme na mysli vzdělávání ve stěnách středních škol příslušných, kreativní, vysoce morální občanů, kteří jsou schopni aktivně se podílet na osud své země, kteří mohou být zodpovědné za jejich jednání. Ředitel školy ve svém projevu podtrhuje význam inovací ve výuce literatury, zaměřené na zachování a obnově kulturních a duchovních tradic nadnárodních lidí naší země. Ministerstvo školství je základní lidské hodnoty, což by se mělo odrazit ve výsledcích individuální osobní trénink. Patří mezi ně následující podmínky:

• tolerance,
• spolupráce
• porozumění,
• management
• morálka,
• odpovědnost
• kompetence,
• profese
• hodnoty,
• práce.

Osoba v tomto aspektu je viděn jako soubor lidských vztahů nejen s životním prostředím, ale i pro sebe.

učitelé řeči

Vzhledem k naléhavosti materiálu týkajícího se určení směru škole pro příští akademický rok, výkon učitelů v setkání učitelů vzhledem k duchovní a morální výchovu mladé generace na základě příkladů klasické literatury.

Dílo „Vznik národního morálního ideálu na základě ruských klasiků“ je relevantní pro setkání Předmětem učitelů v souvislosti s mravní výchovy. Učitelé přidělit dílčí vrstvu a tři úrovně formování tolerantní osobnosti v národním ideálu. Na pracovníky splňující základní kritéria, podle kterých může každá úroveň zdůrazňují svůj hodnotový systém.

• „Pozitivní konformní“ - student střední školy, který se učil systém hodnot národního ideálu, ale nelze použít znalosti v každodenním životě.
• „Hodnota nosič“ ideál, který přijal systém hodnot, ale neuvědomuje, že je důležité jejich použití.
• „Vysílající“ realizuje systém hodnot v reálném životě, že má jasnou představu o morálních a občanské vlastenecké normy.

Řečník na setkání učitelů učitelkou zdůrazňuje, že podrobná analýza děl klasické ruské literatury, můžeme konstatovat, významné změny v požadavcích na morálce.

Plán pro akademický rok

Bylo to v srpnu ‚Rada, učitele , který se koná již tradičně v posledních dnech v létě, učitelé‘ Rada se zabývala tématy v průběhu školního roku. Vybraná hlavní směry metodické činnosti pedagogických pracovníků z hlediska hlavních trendů, které jsou vybrány jako prioritní v určité vzdělávací instituce. Například v případě, že škola se zaměřují především na morální výchovy, vypracoval program hnutí Cadet. Op-amp, která činnost se vztahuje k mimoškolní činnosti, vypracovali různé kluby, kluby, které se považují svůj vztah k procesu učení.

Bylo to v srpnu pedagogických pracovníků zvažuje kandidaturu těch učitelů, kteří si zaslouží podporu, připsán kolegy kandidátů nominovaných na ocenění v různých průmyslových ocenění, diplomů. Mezi charakteristické rysy rady prvních učitelů, organizovaný po dlouhé letní prázdniny, a ctít učitele, které přijaly rozhodnutí o ukončení své odborné pedagogické činnosti. Pro tyto spolupracovníky připravují zvláštní dary, slova uznání a podporu.

učitelé schůzce v srpnu

Jako motto pro srpnovou schůzi učitelů může trvat slova A. Distervega: „Nejdůležitější události ve škole, většina poučný předmětem nejživější například pro studenty je učitel sám.“ Kromě školních aktivitách, setkání se staly tradicí na okresní úrovni. Tématem jejich zvoleným zástupcům obecních úřadů, je spojena s hlavními cíli, které jsou stanoveny vládou a ministerstvem školství před pedagogickou komunitou. Příprava pro takovou odpovědnou a důležitou událostí se provádí v předstihu. Každý, kdo se stane stranou této valné hromadě by měli obdržet dostatečné informace, které je požadováno v následné výuce.

závěr

S ohledem na specifika národní politiky v oblasti vzdělávání, tématem pedagogických setkáních srpnových samy rozhodují o tom vzdělávací instituce, těla obecním úřadem. Příkladná struktura těchto setkání je zhruba stejný. První shrnul uplynulý rok, identifikuje nejlepší pedagogické praxe, pak analyzuje hlavní výzvy definované řešení. Konečným aspektem každé schůzi zvážila poslední slova vedoucí školy a řízení vzdělávání, stejně jako malý koncert na počest těch nejlepších učitelů.