TvořeníSekundárního vzdělávání a školy

Program „Perspective“: hodnocení učitelů a rodičů

Každý rodič chce, aby jeho dítě získal dobré vzdělání. V dnešních školách, velkým přínosem, aby se vzdělávání učitelů, ale stále má významnou hodnotu zvoleného osnov adresáře. K dnešnímu dni, tím více populární program „Perspective“, který psát recenze o mnoho institucí středního vzdělání.

„Kompletní sestava“

CMO, že je trénink komplexní - tak se nazývá program „Perspective“. Hodnocení učitelů a vědci říkají, že doba studia zahrnuje všechny nejnovější vývoj v oblasti pedagogiky a psychologie. Se zvláštním důrazem na zachování starých, můžeme říci, sovětská tradice vzdělávání, které byly uznány jako nejlepší svého druhu. CMD - kombinace klasiky s novými trendy vzdělávání.

Všimněte si, že „Perspective“ - programu pro školy (což je zajímavé recenzí každého z rodičů), který kombinuje moderní požadavky společnosti, která mlčky kladené na dítě na stejné úrovni s kulturním a historickém vývoji společnosti.

Díky zavedení nového metodického komplexu každé dítě bude přístupná pochopení materiálu. Postupem času se zatížení zvyšuje ve vzdělávacích institucích. S ohledem na skutečnost, že děti mají různé psychické schopnosti, budou nové formy vzdělávání školicí materiály pro každé dítě. V důsledku toho, stručné a jasné shrnutí teoretických poznatků výrazně zvýší úroveň vzdělávání v malých skupinách - tříd, které povedou k masivnímu zájmu o další vzdělávání.

Dalším pozitivním bodem je, že program „Perspective“ (ZŠ), a to nejen vznik teorie ovlivňuje. Hodnocení učitelů, kteří mají zkušenosti s realizací komplexní školení s tím, že tento systém je zaměřen na rozvoj osobních vlastností dítěte. Learningového systému bere v úvahu její konkrétní věk, zájmy a potřeby příslušného dané období.

Dostupnost učebnic zahrnuje komplexní program „Perspective“. Recenze rodiče říkají, že jsou dražší než ostatní, ale zcela oprávněné. Vývoj každého akademického týmu vědců se týkají zveřejnění pedagogické oblasti. byli zapojeni představitelé Ruské akademie věd; Spolkový institut pro rozvoj vzdělávání a Ruská akademie vzdělávání. Samozřejmě, že přímým účastníkem tvorbě učebnic je vydavatelství „osvícení“. Balíček literatury splňuje všechna kritéria vzdělávání druhé generace.

je třeba vytvořit

Co je příčinou, která vedla k potřebě vytvořit nový vzdělávací komplex druhé generace? Za prvé, jsou nadmíru důležité sociální potřeby, které se objevily v průběhu přechodu od průmyslové společnosti k postindustriální. Je třeba zmínit vytváření určitého typu informací lidského života, kde je kladen důraz na vědecký potenciál. To znamená, že program, „Perspective“ ve školách, hodnocení, které uvažujeme, je zaměřen na inovativní znalostí, které dá lidstvu nové vynálezy v budoucnu.

Dalším faktorem, který je překvapivě vysoká rychlost technologického pokroku. Všimněte si, že mobilní telefony byly pouze na začátku dvě tisíciny, ale po několika letech byla transformována do silného minipočítačů. Historická zkušenost ukazuje, že vědecké objevy jsou sdíleny let, po celá desetiletí, ale nyní se situace radikálně změnila. Vývoj informace platí pro absolutně všech oblastech veřejného života. Jakýkoliv druh výroby se může pochlubit patentované technologie, která je stále vylepšována.

Přišla éra rychlou realizaci jakýchkoliv myšlenek. V důsledku tohoto postupu, obhajuje nutnost neustálého doplňování teoretických znalostí. V souladu s tím, vzdělávací systém poskytuje nejen vzdělávací nadace, ale také umožňuje individuální přizpůsobení na konstantní tok aktualizovaných informací. Každý student kurikulum „Perspective“, hodnocení, z nichž levý a vývojáři, a akademici vyučování pole, dávají dovednost „rychlé učení“ v jakékoli situaci a v každém odvětví.

Podstatou nové požadavky

Program „Perspective“ není snadné Znalost komplex je k dispozici pro děti. Recenze mnohé rodiče říkají, že učebnice zaměřena mnoho informací, že podle jejich názoru nepotřebuje dítě. A podstatou vyššího vzdělávání druhé generace řady požadavků je následující.

Za prvé, jak již bylo zmíněno, teoretických znalostí musí být stále zlepšuje a aktualizuje a vytváří pevný základ. Moderní svět diktuje drsné podmínky. Je možné, že bývalí studenti budou potřebovat specifické znalosti z oblasti psychologie, společenského života a profesního života. Komplexní školení učí děti k samostatnému hledání potřebnými znalostmi. Takže člověk bude připravena k různým změnám, včetně nevýhodné, například výpověď a hledání nového zaměstnání, s nimiž se člověk nikdy čelí. Možná se ptáte, proč je to nutné k dítěti? Odpověď je jednoduchá! To bylo tvořeno v dětství všech důležitých životních dovedností se. Například dítě od útlého věku připravuje myslet produktivně a otevřené světu jeho talentované jedince.

Nové faktory osobnosti otevře program „Perspective“. Přehled školení složité mluvit o měnící se význam vzdělávacího systému jako celku. O několik desetiletí dříve byl kladen důraz pouze na zvládnutí teoretických znalostí. Právě tento postoj rozděluje podstavec s vývojem kreativních a intelektuálních schopností. Nyní je zde jasný posun paradigmatu od teorie k rozvoji osobnosti. Účelem kvalitativně nový systém tréninku je zvýšit společensky důležité dovednosti a vlastnosti na stejné úrovni jako získávání znalostí a sociální zkušenosti. Je důležité nejen učit, je důležité, aby bylo možné se učit!

Úkoly nových výukových materiálů (vzdělávací komplex)

Jako každá komplexní trénink, řada základních úkolů zahrnuje program školy „Perspective“. Recenze rodiče, jak bylo zmíněno dříve, mluví o důrazem na harmonický a komplexní rozvoj osobnosti. V procesu zvládnutí subjektů rozvíjet duchovní, estetické, morální princip stážistu. Pokud jde o specifika, hlavní úkoly organizace trhu jsou:

  1. Celkový vývoj. Tento úkol je vytvořit obraz o světě. V procesu realizace této fázi každý student se učí základní principy moderní společnosti, učí komunikaci, upozorňuje na některé právní předpisy, jako jsou opatření a jejich následky. Kromě toho, že student je vytvořen umělecký obraz vnímání věcí.
  2. osobnostní rozvoj. Tento úkol je velmi široká a umožňuje vytvořit jedinečnou kvalitu žák - občan Ruska. Takže student učí být nevyhnutelné, získává sebevědomí a snažil se využít schopnosti, které nejsou tak výrazné v ostatních studentů, rozvíjet talenty. osobnostní vzdělávání zahrnuje také referenční bod založit občanské společnosti. To znamená, že od dětství o dítě tvořily pojmy a hodnoty, které jsou vlastní tomuto typu společnosti. V průběhu realizace studentských úkolů se postupně učí, aby se jejich vlastní nezávislé volby a, stejně jako být za ně odpovědný. Vytvořené schopnosti vzájemného respektu druhých, schopnost úspěšně přizpůsobit týmu a být tolerantní jako jejich negativními vlastnostmi, a s ostatními lidmi.
  3. Poznání. Je vždy zajímavé dozvědět se „živé“, výuka, který je založen na reálných životních situacích. Je to i cílený program „perspektiva“ (Grade 1). Hodnocení učitelů, akademici, rodiče říkají, že děti rozvíjet zájem o život, k poznání, ke všemu novému. Tato úloha umožňuje efektivně vázat zkušenosti z životních situací, které děti dostaly již v raném věku, s teoretickými znalostmi učebnice. Rozvoj znalostí nám umožňuje rozvíjet tvořivost, umělecké myšlení a chování dítěte v neobvyklých situacích.
  4. Školící aktivity. Samozřejmě, že spolu s osobním rozvoji nebyl zrušen přijmout ustanovení základních teoretických znalostí. Takže, souběžně s počátkem tvůrčí schopnosti se tvoří (to je schopnost!) Chcete-li přijímat a absorbovat znalosti, transformuje je do dovedností. Také rozvíjí kapacitu pro neustálé self-zlepšení.
  5. Komunikace. Sám v dnešním světě není kariéru, ne získat dobrou práci. Problém „komunikace“ se vztahuje k vytvoření self-organizačních schopností a budování interpersonální komunikace.

Výraz „dovednosti“!

Teorie je k ničemu, pokud se jeho žádost nebyla nalezena v praxi. Některé dovednosti pomáhá formovat program „perspektiva“ (výchozí). Nejlepší vývojáři recenze odhaluje řadu dovedností, které studenti budou platit v budoucnu:

  • Komunikace.

Tato schopnost je zaměřen na vytvoření a staging jeho vlastního projevu. Souhlasit, pokud nebudete schopni kvalifikovaně a přesně vytvořit své vlastní myšlenky, pak je nepravděpodobné, že by zájem o společnost s volné. V procesu formování dovedností student učí rozumět řeči druha, a sledovat jejich prohlášení. Navíc, každé dítě se učí tvořit fráze, v závislosti na situaci a úkoly, stejně tak jak je vnímána z informací proudu, což byl opravdu potřeba.

  • Simulace.

Stavební plány a chování pomůže nejen organizovat aktivity, ale také dosáhnout dobrých výsledků jak v tréninku, tak na zaměstnání v budoucnosti.

  • Logika.

Budování správné, kompetentní chování, je možné v případě určitých zkušeností. Zde se studenti učí srovnávat situaci získat užitečné pro zkušenosti, jakož i zvolit řešení, které je nejpříznivější dopad na budoucnost.

Jak můžete vidět, program „Perspective“, recenze, které se postupně zaplnil vzdělávací systém vytváří univerzální schopnosti, které budou užitečné nejen na stěnách vzdělávací instituce, ale i ve studentském životě, stejně jako v průběhu zaměstnání.

Nejsou-li zásad: humanismus

Soubor zásad obsahuje „perspektivy“ - program pro základní školy. Hodnocení vědecké povahy učitelů umožňují vytvářet základní principy, na nichž je společnou organizaci trhu.

Humanistické zásada s sebou nese plnou vývoj jedince s cílem zajistit příznivé budoucí dítě. Na stejné úrovni s těmito údaji, zásada zahrnuje vytvoření příznivého prostředí pro učení a formování osobnosti. Každý student je zaručena ochrana jeho práv, uznání hodnoty jeho osobnosti a důstojnosti. Humanistické zásada je provedena bez ohledu na zabezpečení rodiny materiálu a sociálního postavení dítěte, jeho národnost a rasu.

Podstatou principu historismu

Zobrazeno princip zahrnuje studium předmětů z hlediska kulturního a historického vývoje společnosti. Obsah každého kurzu je postaven na základních pozicích, které jsou prokazatelně úspěšné pro několik století. Pozoruhodným příkladem je strukturování logických zákonů prezentačních zvažuje. Kromě toho je historická metoda zahrnuje propojení teoretických znalostí s praktickými zkušenostmi. Učitel musí usnadňovat zobrazovací materiál v mysli dítěte.

komunikativní princip

Důležitým prvkem je komunikace AMC, který zahrnuje program „perspektiva“ (základní školy). Poloha rodiče mohou posoudit, jak zlepšit komunikační dovednosti dítěte po několika měsících tréninku na výše uvedeného programu.

Komunikativní princip je považován v několika aspektech. Za prvé, to se chová jako předmět zvláštní studie. V tomto případě je kladen důraz na mluvené i psané jazykem, komunikace, schopnost naslouchat a porozumět partnera. Komunikace také zahrnuje dovednost zručný řešení konfliktů. Za druhé, proces komunikace mezi studentem a učitelem se zaměřuje na podporu kultury dialogu.

tvůrčí činnost

Jaký je směr vývoje jednotlivých úkolů, aniž by kreativní část? Za prvé, tato zásada znamená podporu tvůrčích a inovačních řešení problémů. Tento druh činnosti vyžaduje aktivní účast ve skupinách, produkcí, pracovat s týmem v procesu řešení problémů kreativní: tvorbě náčrtků, výrobní čísla, a tak dále.

Doporučení starší generace

Výcvikový program „Perspective“ (výchozí) zpětná vazba je, jak jsme zjistili, většinou pozitivní. Výše uvedené zásady a cíle jsou realizovány jednotlivé učitele vzdělávací instituce, který je zodpovědný za vzdělávání mladé generace.

Všechny funkce popsané v dalších vzdělávacích materiálů: aplikace a vysvětlivkami, které jsou poradní charakter. První generace dětí základní školy byli vyškoleni v rámci společné organizace trhu, a to stojí za zmínku, že dal první ovoce. Děti úspěšně absolvovat zkoušky přeložené a definované s jejich budoucí profesi, jsou lépe veden v obtížných životních situacích. Vzhledem k tomu, že každé dítě v budoucnu muset projít žádné zkoušky tucet, nejen vzdělání, ale také v životě je „Perspective“ se zaměřuje na generaci vzdělání smyshlonogo.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 cs.delachieve.com. Theme powered by WordPress.