Proč zavádět mimoškolní čtení je nutná od prvního ročníku školní docházky

Není žádným tajemstvím, že v posledních desetiletích, přesněji řečeno, po rozpadu Unie a zásadní restrukturalizaci obou státních systémů v každé z bývalé Spolkové republiky, ale i ze vzdělávacího systému, zavedení systému dalšího vzdělávání na placené bázi, klesla velmi vážně, jako je úroveň výuky a vzdělávání, a prestiže školy, střední a vyšší vzdělávací instituce. Zvlášť zklamáním byly vztahy našich občanů s knihou. Z nejvíce čtení zemi na světě , jsme se postupně stávají nejvíce volně běhat a nejvíce negramotných. Tam je překvapující paradox: moderní teenageři kvalifikovaně hovořit o výhodách a nevýhodách nejnovější modely mobilních telefonů, skoro se zavřenýma očima plechovku dílů sestavit efektní systémovou jednotku z počítače, ale úplně neví, kdo Alexej Tolstoj (a další - a Lion Nikolajevič!), nečtou jen „Oněgin“ a „Mrtvé duše“, jejíž obsah „válka a mír“ mají velmi mlhavou představu a zmatená vlastenecké války 12. ročníku Velké vlastenecké války.

Úloha mimoškolní čtení v životě studentů druhém stupni základních škol

Seznámení s knihou pro děti ve věku základní školy probíhá různými způsoby. Azam přečíst víc dětí zapsaných na přípravné skupiny školky, někoho, kdo by ho naučil více doma. Výsledkem je, že žák první třídy je připraven dostatečně komunikovat nejen s učebnice (book čtení), ale i mimoškolní čtení.

Co bude vaše dítě mimoškolní čtení? Za prvé, bude to pomůže získat ze zájemců amatéři knihy. Rozvíjet čtenářské dovednosti. Naučit se používat knihy, získat od nich potřebné informace a získat znalosti v nich obsažené. Tak, mimoškolní čtení z prvních fází života školy pomoci osobního rozvoje malého muže, transformace rostoucí identity objektu života a okolností v aktivním předmětu činnosti. Neměli bychom zapomínat, že především je to kniha nutí duši do práce, vytváření dalšího zástupce druh „homo sapiens“.

Sami vyzvednout kniha přijde na mysl, ne každý z první srovnávač. Vzhledem k tomu, na mimoškolní čtení děti musejí být dobře motivovaný učitel - na jedné straně, a jeho rodina, blízkými - s ostatními. Hlavním cílem motivace - rozvoj kognitivních zájmu školák. V této souvislosti je zapotřebí učitel úzce spolupracovat s rodinou dítěte, aby spolupracovaly na pevně, ale opatrně, aby je vedl postupně přivyknout k nezávislosti.

Mimoškolní Reading nemůže být nahodilá, zakázaný od jejich průběhu. Se na něj jako na jakékoliv duševní činnosti, které jsou připojeny určitá kritéria.

Kritéria pro výběr

• Vybraná díla musí být přiměřené věku a vývojové úrovni dítěte.
• Obsah díla musí být podány zábavnou formou a opatřena jasným, vysoce kvalitní obrázky.
• Během Mimoškolní Reading Grade 1 Učitel by měl obsahovat takzvaný „hračky knihy“ (nezapomeňte, že začátek studie v první třídě je založena na hře bázi).
• Doporučeným materiálem Učitel by měl být různorodé žánry a autoři: hádanky, příběhy, básně o přírodě a vlasti, příběhy o zvířatech a lidech v jeho rodné zemi. První-srovnávače musí pochopit, že svět je bohatý na knihách, a že mohou vždy nalézt v bohatosti něco „nejvíce nejvíce“ zajímavého pro sebe.

některá doporučení

Program Škola je vážná a je nasycen nejen na vysoké škole, ale také mladí lidé. Je pravidlem, že její asimilační hodin není vždy dostačující, a to zejména u složitých tématech. A protože lekce doma čtení někdy vyšplhat v rámci dodatečných matematiky, psaní, nebo jiný předmět. K tomu - aby vážnou metodologickou chybu! Konec konců, poučení z mimoškolní děti rozšířit své obzory tím, že jde nad rámec programu. Nejenže je třeba věnovat - měly učit děti, aby vedl deníky čtenářů, aby karty, názory, dokonce kreslit ilustrace pro ty živé epizod. Tak budou studenti vychován citlivý, pozorný, myslím, že postoj mimochodem, pozorování, paměť a opravdové lásky pro knihu.