Kolik slov za minutu je třeba číst první stupeň - standardy a požadavky

V dnešním světě, rodiče věnují velkou pozornost přípravě dětí do školy. Velmi často se stává, že budoucí prvňáčky učí rodiče účtu, některé z nich jsou schopni psát. Rodiče dávají zvláštní význam pro čtení. Mnoho budoucích prvňáčků nejen znát abecedu, ale již počáteční dovednosti - schopné kombinovat písmena do slabik a slabik ve slovech.

Schopnost číst - jeden z nejúčinnějších způsobů, jak manévrovat v okolí množství informací. Zvláštní pozornost je věnována technice. Koneckonců, to je nejen schopnost rychle a přesně číst, ale také vědomého vnímání textu plus zachování jeho uměleckého záměru důležité, vyjádřený ve výslovnosti výrazu. Jinými slovy, je třeba dát důraz nejen na to, jak a kolik slov za minutu, by si měli přečíst první třídy, ale tím, že žádá konkrétní otázky týkající se textu, aby zjistili, zda je čtenář pochopit význam obsahu průchodu. Bude rozvíjet řeč a paměť dítěte, zvýšit jeho intelektuální úroveň. Kromě toho, bude se učit rozum a tvoří názory.

Tak kolik slov za minutu muset číst z první srovnávač? Učitel je povinen sledovat a zaznamenávat výsledky, které dosáhne dítě v průběhu rozvoje dovedností. Rychlost čtení ve své třídě 1 musí být v rámci určitých parametrů. Získané výsledky jsou průběžně po celý školní rok, a po každém čtvrtletí, s výjimkou první, projít kontrolní měření.

Normativní požadavky, které jsou stanoveny, jak mnoho slov za minutu muset číst z první srovnávač. Chcete-li získat odhad „pět“ v první polovině tréninku student musí přečíst nejméně dvacet slov za minutu. Na konci třetího čtvrtletí se jejich počet zvýšil na třicet pět, a na konci první třídy, aby si „vynikající“ dítě je povinen pronést více než čtyřicet slov textu. To je důležité nejen   kontrolovat rychlost čtení, ale také věnovat pozornost tomu, jak dítě dělá. Učitel vyžaduje, aby žák pronesl slova jako celek, jasně upozorňovat na konec, a především vědomi významu čtení.

Zjistit, kolik slov za minutu si přečíst první srovnávač, je třeba vzít v úvahu složitost textu navrženého pro čtení. Na začátku učení slov vět jsou složeny z podobných slabik nebo slabik se stejnými samohláskami, jako ma-ma, ko-lo ka-sha. Další průchody tvorbu uvádí, obsahující složitější slabik. Po počátečním rozvoji čtenářských dovedností texty obsahují víceslabičných slova, slabiky s syčení, komplexní, s kombinací souhlásek. Je důležité, aby do konce třetího stupně first-srovnávač nejen číst přesně v slabikách (není napsána) a expresivní, ale také byl schopen stručně peresskazyvat číst. V konečné fázi vyzváni, aby nejen číst prózu, ale i poezie.

Postupné komplikace textů pomůže vytvořit první-srovnávač na schopnost čtenářů se dále zvýšila rychlost výslovnosti, takže čtení nejen nástrojem získávání znalostí, ale také zdrojem potěšení. Kromě čtení - zvláštní druh uměleckého a estetického, řeči a duševní vývoj člověka. Během tréninku dítě tvořící jazykových znalostí, což je faktor úspěšné získávání znalostí nejen ve škole, ale také užitečné pro něj v jeho budoucnosti, dospělosti.