Informační a komunikační technologie. informační a komunikační technologie

ICT (Information Communication Technology) - jsou procesy a metody informací interakce, které jsou implementovány pomocí výpočetních zařízení, stejně jako telekomunikační zařízení.

Úloha informačních a komunikačních technologií v moderní společnosti

Nyní je možné sledovat neustálý růst vlivu mediálních technologií na osobu. Zvláště silný vliv, který mají na děti: dítě by se raději dívat na film před dvaceti lety, než číst knihu. Dnes se však pod silným tlakem, reklama, výpočetní techniky, elektronické hračky, herní konzole a tak dále. N. Moderní mládež se stále více odtržené od reality. Nyní, v případě, že student nemůže vyhnout čtení knihy, že nemá jít do knihovny, a stáhněte si ji na svém tabletu. Velmi často je možné pozorovat následující obraz: v parku, park nebo nákupní centrum sedí malá skupina mladých lidí, nemají mezi sebou komunikovat, všichni jejich pozornost je zaměřena na chytré telefony, tablety, notebooky. Pokud tento jev bude dále pozorováno, že děti budou brzy úplně zapomněl, jak komunikovat. A teď ministerstvo školství v mnoha zemích na spíše než naší planetě vyvinout zájem studentů o živou komunikaci a učení obecně, jsme se rozhodli jít cestou nejmenšího odporu a dát dětem to, co chtějí. Podle některých odborníků, mozek dítěte je vnímavější k novým informacím, pokud je podávána zábavnou formou, což je důvod, proč mohou snadno vnímat navrhovaný v datech třídy pomocí médií (v tomto ohledu dnes roste využívání informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání). Je těžké se dohadovat, ale pak odvrácenou stranou tohoto procesu učení je skutečnost, že děti jsou již komunikovat s učitelem, a proto snižuje schopnost myslet. Kde jinde redesign procesu učení, tak, aby to nebylo nudné, a vždy tvrdil v dětské touhy po nových poznatků. Ale tento problém bude muset opustit svědomí úředníků.

Koncepce komunikačních a informačních technologií

Informatizace procesů v moderní společnosti, stejně jako úzce související reformy vzdělávacích aktivit se vyznačují dokonalostí a masivním rozšířením moderních informačních a komunikačních technologií. Aktivně se používá pro přenos dat, a interakce mezi učitelem a studentem v moderním systému vzdálenosti a otevřené vzdělávání. Dnes učitel je povinen být zručný a to nejen v oblasti informačních a komunikačních technologií, ale také zodpovědný za profesionální použití informačních a komunikačních technologií v jejím bezprostředním činnosti.

Pod pojmem „technologie“ k nám přišlo z řeckého jazyka a přeložený to znamená „vědu“. Moderní chápání slova zahrnuje aplikaci inženýrských a vědeckých poznatků při řešení konkrétních praktických problémů. Potom se informační a komunikační technologie - to je taková technologie, která si klade za cíl transformovat a zpracování informací. Ale to není všechno. Ve skutečnosti, informační a komunikační technologie je zastřešující pojem, který popisuje řadu mechanismů, zařízení, algoritmy, metody zpracování dat. Nejdůležitější moderním zařízením ICT je počítač vybaven potřebným softwarem. Druhý v řadě, ale ne méně důležité zařízení jsou považovány za prostředek komunikace s informací, které poskytují.

Nástroje ICT používané v moderním vzdělávacím systému

Primární prostředky informačních a komunikačních technologií pro prostředí systému informačního vzdělávání - je osobní počítač vybavený potřebným softwarem (systémové i aplikovaný, a nástroje). Systémová zahrnují především provozní software. Poskytuje interakci všech počítačových programů s přístrojem a PC uživatele. Tato kategorie zahrnuje také služby a servis software. Do aplikace zahrnout ustanovení, které je nástroj informačních technologií - .. Práce s text, grafiku, tabulky, atd. Moderní vzdělávací systém je široce používán univerzální řemesla kancelářský software a ICT nástroje, jako je zpracování textu, prezentace, tabulky, grafika tašky, pořadatelé, databáze, a tak dále. n.

Rozvoj informačních a komunikačních technologií

S organizací počítačových sítí a podobných prostředků v procesu vzdělávání přestěhovala do nové kvality. To je způsobeno především možnost získat informace z libovolného místa na světě. Díky World Wide Web je nyní k dispozici okamžitý přístup k informačním zdrojům planety (digitálních knihoven, úložiště souborů, databází, a tak dále. D.). Tento oblíbený zdroj publikoval více než dvě miliardy různých multimediálních dokumentů. Síť umožňuje přístup a umožňuje používat jiné technologie společné ICT jsou mezi nimi i diskusní skupiny, e-mail, chat, seznamy, seznamy. Kromě toho vyvinula speciální software pro on-line komunikaci (v reálném čase), po odečtení ustanovování relace pro přenos textu (zadanou z klávesnice), stejně jako zvuk, obrazy a různé soubory. Tento software umožňuje uspořádat společnou připojení vzdálených uživatelů běžících na lokálním PC.

Vznik nových algoritmů komprese dat dostupných pro vysílání přes internet, což výrazně zvýšilo kvalitu zvuku. Nyní se stal blíže ke kvalitě PSTN. V důsledku toho došlo k skok v rozvoji relativně nové prostředky ICT - telefonování přes internet. S pomocí speciálního softwaru a periferních zařízení v síti, můžete uspořádat audio a videokonference.

Informační a komunikační technologie a její možnosti

Pro vyhledávání efektivní v telekomunikačních sítích používá automatické vyhledávání programů, jejichž cílem je shromáždit údaje o různých zdrojích World Wide Web a poskytování služeb k rychlému přístupu uživatele k nim. Díky vyhledávačům, můžete najít dokumenty, multimediální soubory, adresa informace o lidech a organizacích, software. Využívání informačních a komunikačních technologií umožňuje volný přístup k vzdělávací, metodické a vědecké informace, kromě toho, že bude možné provozní organizace poradenské služby, stejně jako modelování vědecké a výzkumné činnosti. A samozřejmě, vedení virtuálních tříd (přednášky, semináře) v reálném čase.

vizuální obrazy

Dnes, informační a komunikační technologie trénink zahrnuje několik tříd materiálu, významné z hlediska vzdálenosti a otevřeného vzdělávání. Jedním z nich je TV a video. Videa a příslušné nástroje ICT umožňují více studentům seznámit se s obsahem přednášek z nejlepších profesorů. Videa mohou být použity ve speciálně vybavených učebnách i doma. Zajímavý je fakt, že evropská a americká školení Hlavním materiálem je uveden na videu a v tiskovém vydání.

televize ICT

Televize je nejčastější ICT ve třídě, hraje důležitou roli nejen v moderním vzdělávacím procesu, ale i v životech lidí, protože téměř každý má doma televizi. Vzdělávací programy jsou již dlouho používá po celém světě a jsou velmi jasný příklad vzdáleného způsobu učení. Tím se rozumí ICT příležitost k vysílání přednášek pro širokou veřejnost, aby se zvýšila jeho celkový rozvoj bez další kontroly asimilaci znalostí.

Elektronické vzdělávací edice

Velmi silné technologie, která umožňuje přenášet a ukládat celý objem studovaných informacemi je elektronický vzdělávací edice. Jsou distribuovány v počítačových sítích a uloženy na optických médií. Individuální práce s takovým materiálem dává hluboký vhled a asimilace dat. Tato technologie umožňuje (s příslušným revizí) využívat stávající kurzy individuální trénink a self-test získaných znalostí. Elektronický vzdělávací publikace na rozdíl od běžného tiskového materiálu umožňuje prezentovat informace v dynamické grafické podobě.

Klasifikace prostředků ICT v oblasti metodického účelu

Nástroje ICT jsou:

1. trénink. Komunikují znalosti, tvoří praktické dovednosti nebo vzdělávací aktivity, poskytující požadovanou úroveň zvládnutí tohoto materiálu.

2. trenéry. Určený pro cvičení různé dovednosti, upevnit nebo opakování lekce.

3. Pomoc a získávání informací. Hlásit informace o systemizace informací.

4. Demonstrační. Vizualizovat jevy, procesy, objekty za účelem studia a výzkumu.

5. simulace. Představují konkrétní aspekt reality, což umožňuje zkoumat funkční a strukturní vlastnosti.

6. Laboratorní. Dovolit provádět experimenty na provozním zařízení.

7. Modelování. Aby bylo možné být objektový model, což je jev za účelem studia a výzkumu.

8. Platba. Automatizace výpočty a řadu rutinních operací.

9. Školení hra. Navržen tak, aby vytvořil situaci, učení, ve kterém je aktivita studentů je realizováno formou her.

Didaktické problémy, které jsou řešeny s pomocí informačních a komunikačních technologií

1. Zlepšení organizace a zvýšení individualizace výuky.

2. Zvýšení produktivity samostatné přípravy studentů.

3. Přizpůsobení práci učitele.

4. Urychlení replikace, stejně jako přístup k ziskům z pedagogické praxe.

5. Zvýšení motivace k učení.

6. Aktivace procesu učení, schopnost přilákat studenty k výzkumné činnosti.

7. Flexibilita trénink.

Negativní dopad ICT na výukových materiálů

Informační a komunikační technologie implementována do všech forem vzdělávání, vede k celé řadě následků negativního charakteru, mezi nimiž je třeba poznamenat řadu negativních psychologické a vzdělávací faktory ovlivňují zdraví a fyziologický stav studenta. Jak již bylo zmíněno dříve v tomto článku, ITC vede k individualizaci výchovně vzdělávacího procesu. Nicméně, v tom je vážná nevýhoda spojená s celkovým individualizaci. Tento program zahrnuje srážení už deficitní v procesu učení žít dialogickou komunikace účastníků: studentů a učitelů, studentů dohromady. To jim poskytuje ve skutečnosti náhradou za dialog - dialog s počítačem. A ve skutečnosti, a to i aktivní, pokud jde o studenta řeči dlouhými pauzami při práci s nástroji ICT. To platí zejména pro studenty distančního vzdělávání a otevřených forem.

Co je to tak nebezpečné?

V důsledku této formy učení v průběhu studenta třídy rušné který tiše konzumovat materiálu. To vede k tomu, že část mozku odpovědné za objektivizaci lidského myšlení, vypne se ve skutečnosti znehybněn v průběhu mnoha let studia. Mělo by být zřejmé, že student, a není proto nutné vytvořit praxi formulování myšlenek a dialogického komunikaci v odborném jazyce. Jak je znázorněno psychologického výzkumu, který byl vypracován bez komunikace nebude generován na odpovídající úrovni a komunikovat studentské monolog sám se sebou, přesně to, co se nazývá nezávislé myšlení. Souhlasíte s tím, že tato otázka se zeptat sami sebe, je nejspolehlivější ukazatel přítomnosti nezávislého myšlení. Výsledkem je, že když jdete na cestě individualizace výuky, je možné nechat ujít možnost tvorby tvůrčího procesu v osobě, jejíž původ je postaven na dialogu.

na závěr

Shrneme-li, můžeme poukázat na jednu významnou informaci navracení a komunikačních technologií, která vytéká z hlavních výhod - přístupnost publikované v síti informačních zdrojů. Často to vede k tomu, že student se po cestě nejmenšího odporu a půjčuje na internetových hotových esejů, řešení problémů, projektů, zpráv a podobně. D. Dnes je to již známý fakt potvrzuje nízká účinnost této formy vzdělávání. Samozřejmě, že vyhlídky na rozvoj informačních a komunikačních technologií jsou vysoké, ale k jejich realizaci je třeba vzít v úvahu, aniž by manické sčítání.