TvořeníSekundárního vzdělávání a školy

Funkce na žáka s špatné chování. Pravidla pro vypracování zadávací dokumentace ke studentovi

Víte, jaké vlastnosti? Jedná se o dokument, který ukazuje totožnost osoby, které je vyroben. Na tento účel vlastnosti mohou být velmi odlišné. Osobní vlastnosti popsat, že ve škole. Kromě toho musí zapsat na vysoké škole, přičemž na vojenské registraci, zaměstnanosti a v mnoha dalších případech. Proto ten, kdo napsal takový doklad, měl by jej provést odborně a objektivně. Někdy to bude záviset na dalším studiu a práci člověka.

Povinnosti učitelů

Práce učitele nelze přeceňovat. Na ramenou spočívá hodně zodpovědnosti. Mezi nimi - a to nejen realizace hlavních úkolů učitele, ložisko znalostí pro masy, ale také obrovské množství doprovodných papíru práce na plánech konstrukce, kontrola notebooků do deníku a školení metodické práce.

Kromě toho všechno, učitelé představují vlastnosti na studenty. Psaní takového dokumentu je zásadní a důležitou součástí práce. Kromě toho, aby se tento dokument není tak jednoduché, jak by se mohlo na první pohled zdát. Skutečnost, že všechny informace obsažené v charakteristice, být pravdivý a upřímný. Je důležité, aby každý, kdo čte tento dokument byl adekvátní obraz osobnosti studenta. V důsledku publicity písemného všechny informace obsažené v charakterizaci musí být dopravena příslušný jazyk.

Proč by takový dokument potřebovat, a jak to napsat? Tyto otázky se týkají mnoha pedagogy, a to zejména pro začátečníky. náš článek a je určen pro ně.

Potřeba dokumentu

Nejčastěji je to dáno charakteristikou na žáka třídní učitel. Tyto dokumenty jsou nezbytné, pokud děti přejít do jiné třídy nebo školy. Někdy učitel je jejich on-demand řízení vzdělávací instituce.

Například charakteristika na žáka od třídního učitele je na konci čtvrtého ročníku ve škole. V tomto případě se dokument reflektující zvláštnosti osobnosti dítěte, je třeba zajistit učitele, učí starší děti. Se v případě potřeby v charakteristikách po ukončení stupně žáků devátých. Aniž by takový dokument nemůže jít na vysokou školu nebo odborné školy. Funkce na třídě studenta jedenáctém dohnat jejich zvolené univerzity.

Význam kreativity

Vzhledem k tomu, že učitelé mají často psát vlastnosti, jejich texty často si šablonu, která obsahuje obecnou informaci, neposkytují ucelený obraz o jednotlivce. Někdy to má negativní dopad na žáka, stejně jako její vztah s novým učitelem. Proto je charakteristický Student musí odrážet co nejblíže jeho charakteru a osobnosti a psychologické charakteristiky. V této souvislosti, v přípravě důležitý dokument nutné objektivně hodnotit studenta, a současně zamezit zkreslení.

Korektní a dobře napsaný funkce bude velkým přínosem pro učitele, který bude podporovat vzdělávání studentů. To pomůže učiteli rychle identifikovat typ osobnosti, jeho charakteristiky a znaky pro identifikaci schopnosti a potřeby dítěte.

Jaké jsou požadavky na charakterizaci?

Dokument odráží hlavní rysy osobnosti studenta by se nejen snadno čitelné, ale také být strukturován v určitém vzoru. Kromě toho se informace uvedené v charakteristickým způsobem, číst to člověk mohl sestavit komplexní obraz o individuálních a psychologické charakteristiky dítěte.

Je třeba připomenout, že příjmení, jméno a adresu a kontaktní údaje studenta písemného bez zkratek. Tento dokument musí uvádět kvalifikaci dovedností a znalostí studenta.

Představují psychologické a pedagogické charakteristiky, s použitím údajů obsažených v průkazu studenta. To nám umožňuje poskytnout nestranné posouzení schopnosti studenta v měřítku vyvinutý odborníky, který pomáhá zveřejnění představuje charakter dítěte a poskytuje vhled do jeho chování a úrovně znalostí.

Funkce struktura

První odstavec dokumentu popisujícím osobní kvality studentů, obsahuje jeho jméno, adresu a věk. Následující text popisuje zdravotní stav studenta a úrovně fyzického vývoje. To také ukazuje, zda dítě má chronické nemoci, jaký je jeho velikost a hmotnost, a zda splňují věkový normu.

Třetí bod se týká charakteristiky těchto podmínek, které jsou k dispozici pro studenty v rodině. Popisuje počet domácností a úroveň materiálního blahobytu. Je třeba popsat a psychologické prostředí, které existuje v rodině dítěte. Charakteristika by měla zahrnovat věk, místo výkonu práce a povolání rodičů, jakož i jejich kontaktní údaje.

V případě, že učitel je charakteristické pro základní školy studenta, pak její další odstavec odráží údaje o třídě. To je počet chlapců a dívek, kteří studují s dítětem. Kromě toho třída poskytuje obecný popis organizace, činnosti a výkonnosti.

Dále by měl učitel popsat osobní kvality oddělení. K tomu, že určuje místo, které dítě zaujímá ve třídě, jeho stupně, disciplínu a dalších charakteristik. Tento dokument je třeba zadat, a přítomnost blízkých přátel, kolegů, úroveň etiky a morálky školák, jeho vize základních hodnot (svědomí, zradě, poctivost, a tak dále. D.), stejně jako postoj k práci. Ujistěte se, že k popisu sféru zájmu dítěte a jeho návštěvu sekce nebo kruhu.

V charakteristické pro studenty by měly odrážet jejich postoje ke vzdělávání. Má vaše dítě má žízeň po vědění, jaké předměty on je nejvíce zajímá. také vyžaduje popis typu studentského myšlení, jeho psychologické charakteristiky, úroveň rozvoje paměti a přítomnosti zvědavosti. Ve stejném bodě, učitel by měl poukázat na ty vlastnosti, které jsou vyvíjeny v dítěti dobře, a těch, nad nimiž stále musí pracovat.

Následuje popis charakteristických typ temperamentu vlastní studenta. Zde je učitel ukazuje na náladu, která panuje v dítěti ve škole, úroveň svou expozici vůči emoce a názory jejich projevy. Ve stejném bodě hodnotí studentské volní vlastnosti (odvaha, odhodlání a).

Všechny uvedené informace jsou shrnuty v posledním odstavci. Zde je učitel vyvozuje závěry o vývoji studenta podle věkových norem, jakož i poskytování rad o ty položky, které budou vyžadovat budoucí učitele a rodiče pozornost.

Funkce na studentské třídy 1

Učitelé, učební mladší studenty tvoří dokument popisující osobnost dětí častěji než jejich protějšky ve střední a vyšší management. Toto pořadí existuje v přechodu žáků ze základní školy do dalšího ročníku, a v ostatních případech.

Při nastavování ji na intra-účetnictví je vyžadována funkce na studenta s špatné chování. V tomto případě se dítě bude pod přísným dohledem výuky. Funkce na studenta se špatným chováním a špatnými výsledky je určen pro PMPC komise.

Prezentace tohoto dokumentu všechny položky vyrobené v souladu se strukturou popsanou výše. Charakteristické pro žáka na špatné chování a nízkými výkony ve škole často ukazuje na jeho slabou sebeorganizaci a přítomnost nesprávného přístupu do vzdělávacího procesu. Kromě toho, že dokument by měl odrážet neochotu dítěte pravidelně dělat domácí úkoly. Ano, a připravené lekce, s největší pravděpodobností, že jsou vyrobeny ve spěchu, bez analýzy materiálu studovány.

Funkce na studenta s nízkým dosažením by měla odrážet neochotu dítěte pracovat na systematizaci získaných poznatků. Takový žák obvykle nemá navázat komunikaci mezi novým a starým materiálem. Poněkud, to je z tohoto důvodu poznání je kusé a nesystematické. Kromě toho učitelé jsou dobře známy a že děti se špatnými výsledky nejen nepozorného ve třídě, ale liší se ve špatném chování. To vše potvrzuje i četné studie psychologů, kteří pozorovaných obtížných žáků ve třídě, mluvit se svými rodiči, a tak dále. D.

Funkce na žáků se špatnými výsledky by měly odrážet fakta selhání požadavků škol. To může být chybějící třídy, podvádění rodiče, že děti říkají, že stejně jako falešné učitele „nic nezadávejte“ „zapomenutou knihu (deník) doma.“ Takové chování je povinné, měli přemýšlet o vlastnostech špatného studenta. V tomto případě bude nová administrativa třídě učitel nebo škola být známo o přítomnosti first-srovnávač negativních charakterových vlastností, které byste měli věnovat zvláštní pozornost pedagogické práce.

Charakteristické pro 2-3 srovnávače

Po prvním roce studia na charakteristice studenta s špatné chování může zahrnovat takové faktory, jako konfliktních vztahů s učiteli. To jsou vlastnosti věku. Takové chování dítěte se vyvíjí díky své výkonnosti.

Učitel dělá studentské poznámky a snažil se ho přimět k tomu, že podporuje antagonismus. Děti začínají mluvit zpět a být nezdvořilý, aby učitelé, jděte na přednáškách a narušení vzdělávacího procesu. Všechny tyto faktory, pokud existují, by měly odrážet na vlastnostech slabouspevajushchih student s špatné chování. Takový popis jednotlivých studentů umožní nový učitel neměl bránit rozvoji bezbožnosti konfliktu a vzrušivosti dítěte.

rodinné problémy

Podobné střety mohou vzniknout z underachieving děti od svých rodičů. Nicméně, některé maminky a tatínky, aby stížnost na školu. Věří, že učitelé „učí špatné.“ často dát své vlastní ještě odpočíval po školních dětí u stolu a byl nucen dělat své domácí úkoly. Tento proces je často doprovázen fyzické tresty a urážky. Tato situace vede ke ztrátě důvěry. Děti prostě utéct od konfliktů na ulici a vrátit se domů teprve pozdě v noci. Obvykle to začíná dít na konci třetího stupně. Všechny tyto vlastnosti odrážejí charakteristiky znevýhodněného žáka. Ve skutečnosti, po konflikty s rodiči a učiteli dětí stane neovladatelný, brutální a bojovný. Tito studenti se často kradou, prokletí a Miss třídy.

Charakteristika studentů na stupni 4

Do konce roku studentů třetího stupně se špatným chováním mají mnoho negativních vlastností. Proto je výkon na chudého studenta v tomto věku by měly odrážet jeho nezodpovědnost a nedostatek disciplíny v přítomnosti těchto vlastností. Může to být známkou slabé vůle dítěte a nedostatek péče. Všechny tyto vlastnosti způsobují zpoždění ve studii.

Funkce z chudého studenta je uveden s uvedením jeho nepozornosti ve třídě, a neochota odpovědět na otázky, které učitel. Pokud se tyto skutečnosti konat, je pravděpodobné, že jsou způsobeny nezodpovědnosti a nedostatek disciplíny. V charakteristiky, které budou popsány, a další vlastnosti, což způsobuje zpoždění:

- slabou vůli;

- péče o obtížích;

- pasivní;

- lenost.

Nedbalé plnění zadaných prací může dojít k přecenění svých schopností, jakož i neschopnost pochopit stupeň jeho složitosti. To vše by mělo být uvedeno jako učitel ve vypracování dokumentu.

Funkce na studenty středních škol

Pozorování psychologové potvrzují, že na 12-14 věku žáků se špatným chováním již mají zájem o studijní výsledky. Některé z nich nemůže chodit do školy, a to i po dobu několika měsíců. Všechny tyto skutečnosti by měly uvést nedostatečné výkonnosti na studenta.

To je při přechodu dítěte do jiné třídy nebo školy, jak brzy jako dospívání velmi důležité, některé těžké dětem je tvoření anti-sociálního chování. Studenti začnou krást, demolovat, pít alkohol a putovat. Někdy se jejich chování na sebe upoutal pozornost vymáhání práva. Jsou registrovány u mateřských policii.

Charakteristika do prostřední

Dobrý výkon Student může být epizodický. V tomto případě je charakteristika pro průměrného studenta by měl oslavit lhostejnost vůči škole. Tyto děti vnímají lekce jako službu. Splňují požadavky učitelů a do jisté míry účasti ve třídě, někdy dokonce jsou aktivní. Nicméně, někdy to dělá jen proto, aby nedošlo k přilákání pozornosti dospělých a vyhnout se problémům. Tento charakterový rys je třeba si povšimnout, učitelem a je uvedena v popisu jednotlivce.

Typicky, průměrný výkon, jsou v plném přesvědčení, že škola a výuka - je nudná a nezajímavá povolání, která je nezbytná pouze pro dospělé. Někdy se tyto děti učí jen kvůli uspokojivé posouzení jejich znalostí, žádat učitele, aby „alespoň stupně C.“ Tito studenti motivace k učení, není to škodlivé pro jejich mravní výchovy. To vše by se mělo odrazit ve vlastnostech učitele. S tímto vědomím, bude nový učitel usilovat o zvýšení mimoškolní dospívající motivaci k rozvoji jeho kognitivních zájmům a probouzí touhu rozšířit a prohloubit znalosti.

Kde získat údaje, které mají charakterizovat?

Učiteli bez potíží mohla učinit osobní popis jeho žáka, vyžaduje pedagogickou diagnostiku. Tento proces se odráží v systematickém sledování a vyhodnocování výsledků učení. Provedení takového diagnostiku a umožňuje včasnou identifikaci mezer. Kromě toho by měl učitel mluvit se studenty a jejich rodiče, sledovat nejtěžší studenty se současným fixace dat v deníku učitele. Při psaní specifikace na studenta provedla analýzu a shrnutí dostupných údajů.

Nový student - učitel, co mám dělat?

Po přečtení odpovědi na studenta, musí učitel přijmout veškerá opatření k odstranění nevyřízených na školák.

Zpravidla jsou vyjádřeny v držení zvláštní třídy. Vzhledem k tomu, že nedostatky v procesu učení je často způsobena špatným chováním dítěte a výchovný efekt je vyžadována od učitele. Musí obsahovat nejen individuální práci s studenta, ale také rozhovory s rodinou

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 cs.delachieve.com. Theme powered by WordPress.