Elektronických výukových zdrojů - co je to?

V souvislosti s modernizací učitelů ruských školách používat nejen tradiční formy vzdělávání, ale také představit inovativní metody. Pojďme se bavit o tom, co jsou požadavky na elektronické vzdělávacích zdrojů.

Co je ESM

Federální elektronické vzdělávací prostředky - je to vzdělávací materiály, které jsou reprodukované elektronickými zařízeními. Obecně platí, že RAR přirovnat k nahrávání a videa, které lze přehrát pomocí přehrávače nebo rekordéru. Nejúčinnější a pokročilé nahrávání hovorů digitálních zdrojů, což znamená, že mohou být reprodukovány pomocí digitálních přístrojů.

Rozdíl mezi knihami a ESM

Elektronických výukových zdrojů - je snadná volba pro distanční vzdělávání žáků se zdravotním postižením (včetně vzdělávání). Takže obvyklá učebnice není školáky se zhoršeným zrakem k dispozici, aby vlak těžkých knih, protože to, co studenti jsou často „zapomněl“ své domovy.

klasifikace ESM

Existuje určitý klasifikace elektronických vzdělávacích zdrojů. Ty jsou rozděleny do několika skupin:

1. Textu a. Materiál se objeví ve formě obrázků nebo textu na obrazovce počítače, ne na papíře. V případě potřeby kdykoliv můžete vytisknout požadovanou článek nebo obrázek.
2. Text ESM s navigací skrz materiál. V tomto případě se k elektronickým zdrojům vzdělávání zahrnují takové knihy, které lze číst na počítači, pohybující se kdykoliv na požadovanou stránku. Poukazovat na nezbytnou termín, může být další malé okno, aby četl jeho odpověď (identifikace), nebo změnit obsah obrazovky okamžitě, což znamená výraz (keyphrase). Navigace v textu není lineární, a název produktu z textu a hypertextu.
3. Třetí elektronických výukových zdrojů - je vizuální nebo zvukové kousnutí. Animace, zvuk, aby se proces učení zábavné a zajímavé pro studenty.

Použití multimediálního ESM

V angličtině, slovo „multimediální“ znamená „mnoho způsobů.“ A jako vzdělávací elektronický zdroj - znázornění sledovaných objektů pomocí grafiku, zvuk, video, fotky, animace. Jinými slovy, vzdělávací elektronických zdrojů - to je něco, co bude mít muže s pomocí sluchu a zraku.

V současné době je „multimediální“ termín se používá poměrně široce v tomto ohledu, je třeba pochopit, co přesně to bude platit. Například k elektronickým zdrojům vzdělávání jsou tematické filmy naučná, aby se zjistilo, který lze pomocí projektoru a PC. A v multimédiích ESM se rozumí schopnost hrát na obrazovce počítače najednou množství objektů, které jsou prezentovány různými způsoby. Samozřejmě, že to nemá žádnou nesmyslnou zmatek objektů, které nemají vztah a výběr objektů, které podléhají určitým didaktické téma. Měly by být logicky vzájemně spojeny, tvoří jediný pohled školáků o studovaného jevu nebo procesu.

Přiměřenost prezentace v reálném světě chodby charakterizuje kvalitu výrobku vyrobeného v médiích. Inovativní uznal výraz „virtuální realitu“, která zahrnuje použití multimediálních prvků zahrnujících vizuální trojrozměrný stereofonní zvuk a číslo.

Způsoby prezentace ESM

Vzhledem k tomu, seznam elektronických vzdělávacích zdrojů, je třeba poznamenat, a jejich struktura. ESM mohou být ve formě vzdělávacího materiálu, rozdělené do samostatných bloků. V každém z nich používá grafickou ilustraci, textové fragmenty, programové prvky hypermédií.

V posledních letech, elektronické zdroje ve vzdělávacích institucích se staly samozřejmostí. Učební pomůcky doporučené ministerstvem školství, aby studenti na Federální nové generace norem po dokončení ESM. Funkčnost použití mechanismu stability v moderním vzdělávacím procesu didaktické charakteristiky jsou určeny převážně:

• interaktivita;
• komunikativní kapacita;
• poskytování vzdělávacích materiálů ve formě textu, animace, grafika, video, audio, multimediální zdroje;
• Pomocí počítačového modelování analýzy vzdělávacích zařízení;
• automatizace různých typů vzdělávacích aktivit.

Účelem ESM

Zvážit použití elektronických vzdělávacích zdrojů do vyučovacího procesu. ESM umožňuje provádět následující úkoly:

1. Organizovat nezávislé kognitivní aktivity studentů.
2. Poskytovat podporu pro individuálního vzdělávacího programu každého studenta profesionálními instruktory.
3. Organizovat skupina vzdělávací aktivity s využitím zdrojů, informačních a komunikačních technologií.

Nabízí ESM

V závislosti na použití ve vzdělávacím procesu, to vše lze rozdělit do několika typů ESM:

• Přidělování zdrojů, které jsou umístěny v ITS. Například elektronické vzdělávací prostředky v počítači mohou být umístěny v oblasti digitálních knihoven, úložišť, na vzdělávací internetové stránky. Jsou nezbytné pro distanční vzdělávání, režim vzdálený přístup informačních a komunikačních technologií.
• ESM pro použití v lokálních sítích vzdělávacích organizací a institucí.
• Single-uživatelské prostředky, které jsou určené především pro použití na osobních počítačích. Tato skupina zahrnuje použití CD nebo DVD.

Přiměřené věku při sestavování ESM

Zejména e-learning zdroj v tom, že bere v úvahu cílovou úroveň a úroveň vzdělání. Takže obecně určen pro předškolním, základním, základním, středního všeobecného vzdělávání a odborné přípravy jsou stanoveny na další, kteří mají vyšší vzdělání.

V závislosti na formě vzdělávání, portál elektronických USUE vzdělávacích zdrojů poskytuje prostředky pro plný úvazek, na plný úvazek, na částečný úvazek, rodinná výchova, externí studie, self-vzdělání.

cílová skupina

Stejně tak používání účastníkům elektronických zdrojů, učitelů, metodiků, vědců, studentů, techniků.

V závislosti na typu zdroje, které můžete najít následující druhy materiálů:

• Školicí materiály. Jde o virtuální problém knihy, laboratorní semináře, konzultace, kvízy, skripta, studijní e-learningové kurzy, kvízy.
• Výuku kit. Elektronická forma může vyzvednout pokyny, učební plány, programy, plány lekce.
• Reference. Například sleva databáze ESM, slovníky, encyklopedie, encyklopedie.
• Demonstrace a příkladné sady. Obsahuje vizuální mapy, atlasy, alba, vizuální pomůcky.
• Doplňkové informační materiály. Elektronická forma může být studována sborníky, publikace, publikování vědeckých a populární postavy, reklamní materiály.
• Normativních dokumentů. Učitelé mohou objevovat Národní pedagogická standardní popisy práce, předpisy.
• Pravidelné elektronické publikace.

V závislosti na své přímé účel ESM je rozdělena na vědecké, vzdělávací, non-fiction, reference, volný čas, umění, masově politické, průmyslové, praktické a reference.

Funkce elektronických vzdělávacích zdrojů

V závislosti na tom, jaký účel ESM vytvořené pro výchovně vzdělávacího procesu, které jsou rozděleny do několika typů:

• školicí programy;
• antologie;
• Výuku kit pro konkrétní akademické obory;
• slovníky;
• adresáře;
• skripta;
• dílny.

Poslední skupina ESM je pro provádění úkolů, které učitelé vzdělávacích institucí po zavedení federálních státních vzdělávacích standardů druhé generace zvláštní význam.

Tyto zdroje zahrnují sady praktickou činnost, laboratoře, virtuální semináře, obchodní simulace, výzkum, projektová činnost. V počáteční fázi přípravy je široce používán příkladné materiály: nastavuje animace nebo diapozitivy, audio a video tříd podpory. V primární a sekundární školní výuky soupravy jsou učitelé chemie, biologie a fyziky.

Vzhledem k ESM zvyšuje motivaci dětí provádět laboratorní a praktická práce, stimuluje kognitivní činnost mladé generace. V závislosti na stupni didaktického softwaru můžete vyzvednout ESM následující typy:

• specialita;
• předmět;
• Oddíl kázeň;
• Předmětem.

Podle jednoho provedení informaci, všechny moderní elektronické prostředky rozděleny do softwarových produktů, multimediální ESM a grafických materiálů. A s ohledem na fyziologické a psychologické charakteristiky studentů, učitelé vzdělávacího procesu pro podirayut aktivní smíšené, popisné nebo nedefinovanou ESM.

Před aplikací pro práci s dětmi e-knih a příruček, učitel kontroluje jejich dodržování platných federálních státních vzdělávacích standardů druhé generace.

K dispozici je klasifikace elektronických zdrojů na životní prostředí využívání a distribuci typu pro offline, Internet, stejně jako zdroje pro interaktivní tabule. V závislosti na technickém vybavení vzdělávací instituce, učitel vybere skupinu RAR, jejichž používání bude optimální pro konkrétní situaci. A obsah je použít obsah prezentace zdrojů, multimediální ESM nebo speciálních vzdělávacích systémů.

Ruská vláda v poslední době pozornost věnována vzdělávání dětí, kteří mají určité zdravotní problémy, takže nemohou navštěvovat třídy v běžných školách společně se svými vrstevníky. Byl vyvinut a úspěšně provozuje speciální program na inkluzivní vzdělávání. Jeho implementace není možný bez použití elektronických vzdělávacích zdrojů různých typů. Provozuje také speciální virtuální školu, kde děti společně se svými mentory plnit zajímavé úkoly. Kromě využívání elektronických vzdělávacích zdrojů přímo během vyučování, přístup k tam kluci, a po škole. Tato režimu offline elektronické učebnice, které se vyznačují vyhledávacím systémem vytvořeným na základě slovník, obsah hypertextové odkazy. V takových výhod převedených do papírového podkladu, v elektronické podobě.

Příklady aplikací ve vzdělávacím procesu RAR

učitel chemie již není činnost bez aktivní využití prezentací, videoklipů, stejně jako na displeji před zahájením praktické práce indukční bezpečnost. Není-li škola chemikálií učitele pořádá „virtuální“ praktickou práci s použitím příslušného chemie pro ESM. Kromě elektronického sběru, která byla vytvořena na federální úrovni existují zdroje, které demonstrují experimenty zakázány TB se bude konat ve školní laboratoři. Děti s potěšením sledovali zkušeností, doprovázené vydáním světla, tepla a energie.

závěr

V Ruské federaci byla stanovena na národní úrovni ESM první a druhé generace. První skupina zahrnuje celou řadu digitálních výukových zdrojů (Der), například, 1C platformě.

Druhá generace je reprezentována prostředky FTSIOR které se hrají pomocí speciálního hráče OMC. Jsou postaveny s použitím průmyslových standardů SCORM, Flash, Java. Tvorba elektronických vzdělávacích zdrojů učitelů druhé generace předpokládá znalost programování, což je nereálné pro většinu učitelů. Mnoho učitelů se snaží vytvořit vlastní elektronické zdroje na základě programu Microsoft PowerPoint.

Jejichž cílem je zjednodušit život dnešních učitelů, Ministerstvo školství speciální digitální kolekce pro každý akademická disciplína byly vyvinuty. O uplatňování ESM na Linuxu, musíme poznamenat, že oni jsou nyní používány jen velmi zřídka. Důvodem je skutečnost, že mnoho učitelů neví, jak používat. Všechny elektronické zdroje nabízené pro použití ve vzdělávacích institucích, jsou předem testovány. V případě nesplnění těchto požadavků, které jsou předloženy nové federální standardy, ESM není vhodný pro použití ve školách a vysokých školách.