Vývojový diagram GEF lekci. Příprava směrování hodiny, v souladu s požadavky na GEF

Zavedení nejnovějších standardů v rámci vzdělávacího systému vedlo nejen k úpravě osnov na nový seznam doporučených metod a technik přípravy, ale také významně ovlivněn počet požadovaných dokumentů, které jsou povinny připravit učitele. Jedním z takových inovací bylo povinné směrování GEF příprava lekce a využití, který má pomoci učitele, aby co nejúčinněji vést lekci, který strávil minimální úsilí.

Nový druh abstraktní

Vývojový diagram - grafická verze tradičních plánu poznámkách. Hlavním impulsem pro použití nového formátu umožnil přijetí druhé generace GEF. Autoři vzdělávacího standardu se za to, že využití vývojových diagramů umožňuje pracovat v detailu všechny fáze zaměstnání, což usnadňuje kontrolu a zhodnocení znalostí dětí na konci třídy.

Vývojový diagram z GEF lekce pomáhá projekční činnost, vytvořte ji v abstraktní grafu. S jeho pomocí hodiny strukturované ve vybraných parametrů učitele, jako je například etap a účel, je obsah použitého materiálu v metod třídy, a také metody a formy práce.

Vyrobeno ve formě mapového stolu. Je založen na takových dobře známých technik, jako je brainstorming a způsobu mentálních map.

Struktura karty

Učitelé známo, že jakýkoliv abstraktní, se v závislosti na objektu, má jednotnou strukturu. Stejná zásada je základem grafické verze. Tak, směrování lekce GEF biologie má stejnou strukturu jako jakékoliv jiné hodiny nebo humanitární přesném směru.

Jakýkoliv diagram začíná hlavičkou, který je podobný plán cap-abstraktní.

Po ní následuje tabulku, která maloval hlavní prvky obsahu, rozdělený do etap. Po stole můžete umístit další materiály - testy, řešení problémů, které se používají ve schématu nebo stolní hodiny.

Hlavní fáze

Technologické mapuje kroky potřebné k malování podrobnou lekci:

1. Organizace třídou.
2. Kontrola úkoly.
3. K uskutečnění znalostí.
4. Seznámení se s novým materiálem.
5. Vstupní vyšetření zkoumaných.
6. Konsolidace.
7. Aplikování získané v průběhu poznatků v praxi.
8. Zobecnění a systematičnost.
9. Domácí úkol.
10. Shrneme-li výsledky.

Všimněte si, že je přípustné, aby kombinovat několik kroků do jednoho ušetřit čas a zlepšit výkon. V některých případech vůbec přípustné vynechat nějaké body. Pro například směrování lekce literatura GEF může zahrnovat kroky, jako je upevňovací prochází matka kontrola studoval atd. (Zejména v případě, že lekce je věnována studiu poezií nebo učitel plánuje věnovat 45 minut času sledování filmovou adaptaci na nové nebo Novella).

Neměli bychom zapomínat na to, že bez ohledu na typ závazných kroků jsou následující:

1. Organizovat čas.
2. Příprava pro studium nového materiálu.
3. Hlavní scéna.
4. Shrneme-li výsledky.
5. Reflexe.

Vývojový diagram pomáhá předem určit způsob organizace, vzdělávací aktivity, to znamená plánovat jaké úkoly budou prováděny žákům individuálně a které budou zpracovány v párech nebo malých skupinách.

Jak vytvořit mapu?

Při sestavování směrování musí být:

1. Určete všechny operace a jejich součásti.
2. Podrobně popsat činnost studentů a učitelů.

Taková podrobná studie sezení pomůže určit předem neefektivní nebo příliš složité pro děti úkolů a cvičení pomůže co nejvíce přesně vypočítat a distribuovat materiál pro každou fázi lekci. Díky tomuto učiteli nemůže bát, že studenti nebudou mít čas provést jakýkoli úkol, nebo naopak, ne přemýšlet o tom, co dělat v případě, že se dokáže vyrovnat s úkoly, mnohem dříve, než se telefon zvoní s lekci.

Například, budete muset strávit matematický lekci. Technologické GEF mapa postaven vámi, vám pomůže vybrat ty nejzajímavější a samozřejmě nezbytné úkoly, pre-zvolit způsob organizace vzdělávací činnosti, určit typ testu na konci lekce.

Produkovat opravdu užitečné karty je třeba provést několik akcí:

1. Určit předmět, své místo mezi jinými tématy v této části.
2. Určit typ lekce.
3. Formulovat tříbodový gól.
4. Základní fáze zaměstnání, v závislosti na typu a formy zaměstnání.
5. Stanoví účel každé fázi.
6. Definovat očekávané výsledky každého stupně.
7. Vyberte nejúspěšnější pro realizaci forem práce.
8. Vyberte požadovaný materiál.
9. Přidělit pro každou fázi hlavního druhu práce pro žáky a učitele.

Kompilovat lekce karty jsou žádáni, aby připravila šablonu, zvažte, jak to bude vypadat diagramu lekci. GEF vzorek, budeme prezentovat trochu nižší.

Činnost učitele podle mapy

Hlavním rysem této karty je, že učitel by měl předem vypočítat a uvést v něm, než by bylo zapojit učitele v určitém okamžiku nebo jiné lekci. Nezáleží na tom, co předmětem jedete. Vývojový diagram lekce GEF historie a geografie lekce karty budou vypracovány v jednom univerzálním modelem.

Označte aktivity učitele lze použít následující věty:

1. Zkontrolovat připravenost studentů.
2. Zvukové motivy a cíle.
3. Mainstreaming.
4. Vytvoření emocionální stav.
5. Formulace úlohy.
6. Performance Control.
7. Rozdělení úkolů.
8. Samoorganizace.
9. Udržení konverzace.
10. Vyhodnocení.
11. Nesoucí diktát.
12. Příběh.
13. Shrneme-li závěry studentů.

Činnost žáků ve třídě

Plánovat činnosti studentů pomocí následující prohlášení:

1. Práce s notebookem.
2. Komentování.
3. Čtení.
4. Psaní diktát.
5. Výběr a příklady.
6. Izolace hlavní.
7. Analýza.
8. Odpověď na tuto otázku.
9. Práce s kartami.
10. Pravidla pro zpracování.
11. Bodování vlastní názor.
12. Ze znění a bodování otázky.
13. Self-test.

Routing šablona

Pro větší pohodlí, nabízíme vám šablony směrování. Pokud jste naléhavě potřebují vývojový diagram lekce GEF - jednoduše vyplňte šablonu.

Technologické karty lekce

Předmět: ____________________________

Třída: _______________________________

Číslo lekce: _________________________

Předmět: ________________________________

Datum: ________________________________

Účel: vzdělávací, vývoj, mentoring:

Typ výuky: ____________________________

Základní pojmy a představy o lekci: _______

Interdisciplinární komunikace: __________________

Vybavení: _________________________

Formy práce: _________________________

Epigraf lekce _________________________

POSTUP

Doplňkové materiály pro lekci: ________

Hlavními druhy Foud

V jednom ze sloupců tabulky Navrhli jsme obsahuje formu organizace pedagogické činnosti (zkráceně Foud). Když vytvoříte mapu, je žádoucí věnovat pozornost k tomuto bodu a uvést v jaké podobě bude fungovat kluci vyřešit určitý úkol.

Existují čtyři hlavní formy organizace vzdělávacích aktivit:

• vpředu;
• Individuální zpracování úkolu;
• pracují v párech;
• pracují v malých nebo velkých skupinách.

zjištění

Vývojový diagram GEF lekce - podrobný grafický přehled lekce, pomocí kterého můžete pečlivě plánovat práci není jen učitel, ale žáci ve třídě. Mapa je podrobně popsán každý krok lekce, je nejen materiál a úkol provést, ale také ukazuje čas určený pro určitou etapu prací, jeho hlavní účel, popisuje činnost nejen učitelé, ale i studenti.

Díky použití mistra směrování bude nejvíce připraveni se učit a být schopni dát mnohem větší znalosti svých studentů.