Vývoj řeči ve vyšších skupině školky: lekcí a témat

Řeč - je hlavním nástrojem komunikace mezi lidmi, které si děti začnou vyvíjet v prvních letech života. Schopnost jasně a důsledně vyjadřovat své myšlenky pozitivní vliv na psychický vývoj dítěte, vytváří společenskost, inteligenci a celkový pokrok myšlení. Vývoj řeči mateřské školy v seniorské skupině je důležitým a nezbytným nástrojem pro zlepšení předškolní a má své vlastní charakteristiky.

Smyslem výuky

Vývoj řeči ve starší skupině je primárně zaměřen na zlepšení stávající znalosti a dovednosti dětí, které budou brzy muset chodit do školy. Od šestého roku života dítěte by měl být schopen:

• pouze asi 2-3 tisíc slov .;
• kvalifikovaně postavit věty s využitím všech částí řeči;
• mluvit, vyjadřovat své názory;
• Vím udržitelné fráze a výrazy;
• vysvětlit význam slov.

Podporují tvorbu tříd potřebných k tomuto věku znalostí a dovedností, obohacují slovní zásobu dítěte předškolního věku, naučí správnou formu komunikace. Dítě, který je plynulý a mluví dobře, má schopnost vyjadřovat a udržovat zajímavý dialog, který pozitivně ovlivňuje intelekt, logiku a představivost mužíček. Techniky zaměřené na rozvoj řeči u starší věkové skupiny, zvoleny v závislosti na věku charakteristiky dětí předškolního věku.

Metody vývoje řeči

Hlavní fáze řeči dítěte je zlepšení vzdělávání, opravu a vzdělání. Práce učitelka mateřské školy zahrnuje takové věci jako:

• Výcvik verbální a neverbální komunikace ;
• Práce na výslovnosti obtížných slov a jednotlivé zvuky;
• korekci vad řeči;
• Vývoj výraznosti;
• učení správné emocionální zabarvení řeči.

Vývoj řeči u starší skupiny ve větším rozsahu je zábavné, jak děti v předškolním věku učit lepší informace předložené v podobě her. Hry, kvízy, písně a příběhy se podílejí na tvorbě a zdokonalování nezbytných jazykových dovedností dětí. Inteligentní odlišné úkoly, musí být nahrazen fyzické aktivity - tanec, dobíjení, aktivní hry. Osvobození od přebytečné energie přispívá k úspěšné výsledky.

GEF pro děti v předškolním věku

Vzdělávání dětí předškolního věku - důležitým předpokladem pro další úspěšný rozvoj každého dítěte. Význam zlepšení jazykových znalostí z mateřských škol žáků zdůrazňuje Spolková země vzdělávací standardy, které vstoupilo v platnost v poslední době v Rusku, ale to je již používán v každém programu odborné přípravy, včetně práce s předškoláky.

Vývoj řeči v seniorské skupině pro GEF zahrnuje následující úkoly:

• obohacující slovník;
• schopnost používat řeč jako prostředek kultury a komunikace;
• seznámení s literaturou, jeho hlavní stránku;
• Rozvoj fonematického sluchu (správné umístění akcenty slova expresivní řeč);
• Tvorba řeči tvůrčích možností.

Důležitým cílem ve vzdělávacím systému je očkování dětskou lásku k literatuře a tvorba potřebuje čtení. Tyto dovednosti přispívat k rozvoji inteligence školky a gramotnost, což má pozitivní vliv na úroveň vzdělávání v budoucnosti.

Vývoj řeči v seniorské skupiny: třídy a jejich struktura

Pro získání maximálního výkonu z tříd, zkušení učitelé vyvinuli řadu různých programů a technik. Aby se zabránilo děti od přepracovaní a ne nudit během tréninku, existuje určitá struktura zaměstnanosti. Často se doporučuje provést studie zaměřené na rozvoj řeči u starší věkové skupiny.

1. Zapojení dětí. Vstup do pracovního procesu by mělo být zajímavé a zábavné pro neklidné děti. Předškoláků jsou zvědaví a hraví, tak zve děti k účasti v příběhu by bylo nejlepším řešením.
2. Plnění úkolů. Zatímco děti jsou nejvíce koncentrované, která se konala hlavní fázi přípravy.
3. Přehrát pauza. Během přestávky by měly umožnit dětem, jak se zbavit energie. To může být tanec, hraní rolí, plnících úkoly, které vyžadují fyzickou aktivitu.
4. Tale. Čte příběhy, projednání, vracet a plnit různé úkoly nejen pomáhá zlepšovat řeč, ale i tvorba společenských a morálních konceptů u dětí.
5. Rest. Závěrečná konzultace.

Doporučuje tematická řada úkolů, které mohou být založeny na pohádky nebo jiných zdrojů. Přednost se dává sezónních témat, zaměřené na vývoj řeči u starší věkové skupiny, „podzim, ahoj!“ „Jak bych strávit léto“, „Winter Fun“.

Úvod do procesu učení

Pro organizaci dětí a přilákat je nutné jejich pozornost uspořádat zajímavou ale jednoduché kombinace frází a cvičení. Předškoláků mohou shromažďovat v kruhu a domluvit Palchikova hru.

1. Až napočítám do jednoho až pěti dětí střídavě ohnuté prsty ( „spolu budeme hrát“).
2. Při počítání pěst rozevření - tři, dva, jedna ( „čekání na nové poznatky z nás“).

Po hře seznamuje děti s tématem nadcházejících zasedání, ať už při studiu profesí, seznámení s přírodou nebo pohádkového světa. Doporučuje se provést krátký rozhovor týkající se tématu. Konverzace se musí zapojit všechny děti prostřednictvím sekundárních otázek a jednotlivé nabídkové bázlivé účastníky dialogu.

Vývoj mimika a intonace

Základní cvičení závisí na zvoleném tématu tříd. Tento proces by měl zahrnovat úkoly pro rozvoj vyjadřování a výrazy obličeje. Níže je uveden příklad hlavního stupně.

Vývoj řeči v seniorské skupině na téma: „Autumn, ahoj!“.

1. Vychovatel zve děti v předškolním věku přivítat na podzim, „Čekali jsme na tebe padat.“
2. Děti opakovat větu, které klade důraz na první slovo.
3. Pak zopakoval pozdrav, ale důraz je kladen na druhé slovo.
4. Fráze je oznámen s důrazem na následující slova a tak dále.

Mentor je dodáván s novým návrhem: „Podzim přišel nahradit mouchu.“ Děti potřebují zopakovat tvrzení v různých intonací - zábava, zklamaný, zraněný, naštvaný. Měli chválit a podporovat studenty v průběhu hry.

hra

Dokonce i ty studie, které se zaměřily pouze na rozvoj řeči, ve starší věkové skupiny se doporučuje naředit hra, která vyžaduje fyzickou aktivitu. Je žádoucí, aby se vešel do celkové nálady témat lekce a přizpůsobit ho používá atributy hry. V případě, že relace je věnován podzimní póry, můžete nastavit následující úkoly předškoláků:

• skok přes louže (oválky lepenky, například);
• pop-papír opustí;
• uniknout před deštěm, který bude hrát jeden z žáků;
• zobrazit ptáci, kteří létají do teplejších podnebí.

Skvělé, kdyby se děti samy nabídne nápady pro zábavu, možnosti pro zábavu a aktivity, které jsou spojeny s vybraným sezóně nabízet.

přiřazení

Tato fáze se zaměřuje na literárních děl a děl. Pečovatel můžete přečíst příběh, příběh nebo báseň věnovaný zvolené téma pro lekce. Po přečtení je nutné použít představivost a fantazii děti v předškolním věku. Děti mohou přijít na to, co ten příběh skončil tím, že navrhne své vlastní verze. Můžete uspořádat kvíz, odpovědi na které se nacházejí v produktu.

S výhodou je použití dalších znaků, které jsou předem připravených. S jejich pomocí se studenti mohou přečíst příběh rytmus. Například, učitel řekl dětem příběh o ježka, který uskladněné potraviny na zimu. Mentor upozornil na děti velký koš, v němž různé předměty. Jaká bude lesní zvíře jablka, houby nebo možná koule?

Ukončení pracovního poměru

Dochází k závěru, shrnutím, kde děti v předškolním věku možnost analyzovat obdržené informace. Pedagog se ptá dětí o tom, co se věnoval činnosti, která nové zajímavé lidi znají. Je důležité, aby chválili dětí předškolního věku, je povzbudit je a podporovat aktivní účast při výuce v budoucnu.

Malá připomínka poslední lekci v podobě daru potěší hlavně děti. To může být nálepka, lahodné cukroví nebo jiný pěkný bonus. Děti mohou být zajímavou domácí úkol - nakreslit obrázek zasvěcený prošel objekt nebo se učit verš.