Sociální adaptace - proces přizpůsobení k novému životu first-srovnávač

Sociální adaptace - je přirozený stav jedince, který se projevuje v adaptaci na nové činnosti, k terminálům k rolím. Hodnota doby, kdy dítě chodí do školy, vyjádřeno v možnosti úhony ho připravit na neobvyklých podmínek, pracovníků spolužáky, vztah s učitelem, nových pravidel a požadavků. To bude záviset na svém postoji do školy, učit se, a dokonce i zdraví.

Přijetí nové role je dosaženo řadou podmínek. Níže - jejich seznam.

1. Rozvíjení schopnosti naslouchat a reagovat na jednání učitele, analyzovat, plánovat své aktivity a objektivně zhodnotit výsledky. To pomůže rychle a efektivně „připojit“ v komplexním vzdělávacím procesu.
2. Dovedností vývoj pomoci vytvořit interpersonální komunikaci s učitelským sborem a vrstevníky.
3. Vznik stabilního učení motivace, která je vyjádřena ve schopnosti správně posoudit akce (a spolužáky), používat hodnotící kritéria.

Sociální adaptace - je nejdůležitější fáze života srovnávač v závislosti na sebeúcty. Škola má porovnávat se s ostatními dětmi, což vede ke vzniku názoru o svých vlastních schopností a možností, jakož i lidských kvalit. Proces formování sebevědomí začíná v raném dětství, kdy dítě v rodině se dozví, zda jeho lásky, zda přijmout. Dokonce v předškolním věku se vyvíjí silný pocit pohody nebo špatné životní podmínky rodiny. V případě, že tyto kroky mít pocit psychické pohody je sebeúcta bude moci usnadnit proces adaptace na školu.

Avšak iv případě, že sociální adaptace je úspěšná, je třeba připomenout, že některé z úkolů, student nemůže vyrovnat sami o sobě. Například v případě, že rodiče vykazují zvýšené požadavky na školení, on může obdržet zvýšenou úzkost, strach, že něco dělá špatně.

Sociální adaptace - je složitý proces, protože v tomto stádiu může dítě nemusí být plně vědomi potřeby školní znalosti. Proto je hlavním úkolem učitelů a rodičů je touha ho zajímat, aby do tohoto procesu. Výsledkem úspěšného dokončení tohoto kroku - Adaptabilita (vzhled jakostí systémy, které poskytují následné úspěšné socializace identita).

Sociální adaptace dětí v tomto období může trvat různě dlouhou dobu. Nejintenzivnější jsou první čtyři týdny tréninku. Toto období může být označena jako akutní. Ve většině případů to nemá nejvíce pozitivní vliv na psychiku žáka. Zajímavá je skutečnost, že sociální adaptace odsouzených (na stupni závislosti na nové situaci) má podobnou psychickou zátěž. Děti zcela mobilní psychiku. Proto významné posuny v procesu přizpůsobování se novým podmínkám dojít v prvních šesti měsících tréninku. Je pro první srovnávač velmi důležité, protože tam je položení základů pro celé následující období odborné přípravy a vzdělávání.

Sociální adaptace - je období, které závisí na mnoha faktorech, a úspěch její průběh je individuální pro každé dítě. GM Chutkina rozlišují tři úrovně, které charakterizují přizpůsobení do procesu učení :

• Vysoká. Dítě pozitivní přístup do školy, náležitě vnímat materiálu a snadno převezme z nich má zájem o společenský život, ochoten vykonávat veřejnou službu.
• Průměr. V prvním grader pozitivní postoj k učení. On je dobře vědom školních pomůcek detailně a vizuálně prezentovat řeší typické problémy. Objednávky svědomitě plní.
• Nízká. Dítě lhostejné nebo negativní postoj k škole, často si stěžuje na jeho zdraví, depresivní nálada převažuje. Materiál asimiluje fragmenty, samostatnou práci obtížnou.

Je zřejmé, že špatné metody vzdělávání, rodinné konflikty, nedostatečně nahuštěné / nízkým sebevědomím mají negativní dopad na dobu zápisu dítěte do školního života. Předpokladem je interakce rodičů s učiteli.