Jak rychle se učit báseň? Učit básničky zpaměti. Trénování paměti

Mezi studenty a rodiče, to je široce věřil, že básně součástí školních osnov pouze s cílem vytvořit paměť děti. Nicméně, to není pravda. Vědci dokázali, že existuje mnoho cvičení, v jehož rámci dochází trénink paměti. Texty jsou jedním z takových prostředků. Ale poezie velmocenské vliv na vnitřní svět člověka, má ještě další účel.

Čeho se vyvarovat

Osoba zbavena možnosti kontaktu s poezií, nikdy zvládl svůj mateřský jazyk v plné výši. Bude mít potíže vyjadřuje myšlenky, pocity a emoce. Dokonce i význam řeči k této osobě, mohou být vnímány zkreslený.

To, co je třeba vzít, aby se zabránilo takové závažné problémy? Ukazuje se, že vše je velmi jednoduchá: musíte poslouchat, číst a učit se básně zpaměti.

Kdy začít učit poezii

Otázka, kdy začít učit dítě básně, docela vhodné. Psychologové, například tvrdí, že největší zájem o čtení dětem ukázat srdce ve věku 4-5 let. Ale to neznamená, že do čtyř let věku je kontraindikováno nazpaměť básničky. Jen velmi často se stává, že děti nemají pocit inspiraci z těchto činností, a někdy dokonce aktivně bránit.

Pokud se tak stane, dospělí mohou jít na „triku“. Básně je třeba číst nahlas, jako kdyby „pro sebe“, konkrétně zahrnovat pozornost dítěte. Hodnota by měla být hlasitá, že dítě ho slyšel. Příjem může být použit od nejranějších dob drobky do světla. „Přednes básní“ metoda od dětství v nadcházejících letech jistě vydá pozitivní výsledek a uložení textu (próza a poezie), nikdy nebude problémem pro dítě.

Vliv poezie na rozvoj osobnosti

V dětské literatuře, existuje tolik básní věnovaných hře. To je všechny druhy zaklichki, prigovorki, rýmy, upoutávky, vtipy, vtipy. Bez této básně zpaměti, bude hra nebude konat jako literární dílo je v tomto případě součástí zábavy a samotné hry.

Pozitivní aspekty patří také skutečnost, že se děti učí velmi rýmovala čáry sám, s vrstevníky nebo starší děti, které již můžete znát tajemství o tom, jak rychle se učit báseň. Přilákat dospělých není nutné, a to je dobře. Takže vyvinout lepší komunikační dovednosti, emocionální a volní dítě.

Zájem dítěte na čtení a memorování básní může růst v jeho poezii, které by mohly být začátek jejich vlastní kreativity.

Jak mohu použít paměť

Dospělí dávat radu o dítěti, jak se učit verš v literatuře, měli být vědomi etap paměti ao tom, jak je důležité každé z nich v zadání.

Po počátečním seznámení s obsahem báseň spouští paměti smyslové vnímání. To hraje důležitou roli v procesu zapamatování, jak je dobré mít určité obrazy, pocity. Proces probíhá spontánně, bez napětí.

Krátkodobá paměť přichází do hry, když člověk vezme úsilí vůle. V tomto případě, že student se snaží udržet text básně v jeho mysli opakováním ji. Mentálně zachycuje slova, fráze.

Dlouhodobá paměť - hlavní složkou celého systému. Tento druh úložiště informací o tom, co představuje lidský život a kulturní zavazadla.

K básni bezpečně uložen v „hlavě“, musí projít všemi třech etapách.

Obohacení slovní zásoby

Pravidelná práce s poetickými texty mohou významně obohatit aktivní slovní zásobu dítěte. Za tímto účelem, například práce tohoto typu, kde se žádá dospělý nalezené v textu srovnání báseň. Například, s níž básník srovnává bříza, západ slunce, sníh, obloha ... Je třeba se ptát dítěte najít slova, s nimiž autor čerpá zvláštní přírodní úkaz, událost, a tak dále. D.

Plnění těchto úkolů urychlí proces zapamatování text zpaměti.

Rozvoj kreativního myšlení a divadelních dovedností

Mentální obrazy jsou schopni „malovat“ vnitřní svět člověka, aby ho naživu, živé a citlivé. Vytvořit široce otevřené prostory a malebnou krajinu z představivost je možný prostřednictvím básnického slova.

V případě, že před dítětem neustále vyvolává otázku, „jak rychle se učit báseň,“ Rada na tréninku představivosti bude velmi užitečné pro něj. Nechť učiní, je to zvyk nejen slyšet poetickou textu, ale vidět vše, co je popsáno v ní cítit vůně, dotek, zvuk.

Při zakázce studenta učení stát před zrcadlem, nebo imaginární scény. Nechte ho „vidí“ diváky, kteří přišli, aby ho slyšeli. Provádění básně musí být takové, aby vnitřní pocity závodil diváci stále naživu. V tomto případě musí dodavatel mají podobné pocity.

Jak číst verše

Existují nejméně dva typy čtení - pro zábavu a kvůli poznání. Každý z nich má své vlastní cíle a záměry. Je-li člověk ví, co čte, bude snazší se rozhodnout, jak to udělat.

Když se před dítětem má konkrétní účel - jak rychle se učit báseň - to je třeba vzít v úvahu, v jaké náladě mu je považována za čtení. Nejčastěji se tento úkol u dětí nadšen. Proto je úkol pro dospělé je čtení poezie byla ještě dítě stále zábavné a ne nešťastnou nezbytností.

K dosažení cíle, co potřebujete k maximálnímu využití fantazii dítěte, zeptejte se ho podrobně představovat, co čte. „Dejte“ dítě v situaci, která je popsána v textu. Aby ho hrdina básně, nebo i když si představuje sám sebe jako přítele básníka, který napsal básně.

Získá se ke hře, dítě nevědomky unést tím, že čte a úloha bude spuštěna s lehkostí.

Jak učit poezii

Tipy na tom, jak rychle se učit báseň, existuje mnoho. Ale stačí provést rezervaci. Každý člověk je jiný, takže je příjem, oblíbený jeden může naprosto nemůže být na škodu jinému. Z různých metod a technik, které jsou zaměřeny na něco, jak se učit verš ve spěchu, budete muset vybrat svůj vlastní.

• Bodování báseň při různých rychlostech. Za prvé, zeptejte se svého dítěte číst produkt, jak je požadováno podle pravidel expresivní čtení. Pak text je reprodukován rychleji. Na třetí pokus, tempo růstu se zdvojnásobila. Ale slova nemají na „no“ k sobě, to se počítá jen na výslovnost zřetelný. Pak se rychlost čtení by měla být záměrně protáhnout, věnovat pozornost k práci myšlení. Na konci cvičení je třeba se vrátit k rychlosti řeči, se kterým jsme začali.
• báseň čtení s různým stupněm hlasitosti. Zeptejte se vaše dítě číst text objem letadla svlékání nebo orchestr. Vedle čtení by mělo být takové ticho, že dítě sám sotva slyšet. Opakujte cvičení několikrát, požádejte dítě číst báseň do konce vzhledem k jeho významu.
• Čtení textu se změnou logického stresu. V této technice lze použít k zapamatování pasáž, což je obzvláště obtížné pamatovat. Čtení větu nebo čáru, dítě otočí dávat logický důraz na každé ze slov. Je důležité zaměřit se na sémantickým obsahem výsledného trestu.
• Zvukové básně v různých hlasů. Povzbuzujte své dítě, aby říci báseň není můj hlas. Například, jako matka nebo otec, jako hlasatel, jako mladšího bratra.
• Hraní báseň v různých místech apartmány, pokoje - na pohovce, v koupelně, za stolem, na balkoně. Nechť je toto místo je docela překvapení pro čtenáře, například sedí na ramenou papeže.
• Pozorné čtení básně. Zeptejte se vaše dítě číst báseň, takže neslyšel nikdo, dokonce ani sám sebe. V tomto případě se dítě rty nepohybují, mohou držet prsty.

Čtení básní zpaměti je jedním z požadavků na programu literatury. Dokument doporučil seznamy výrobků, které budou nabízeny dětem učit se nazpaměť v průběhu školního roku. Pokud se opravdu, dítě je velký problém s zapamatování textů je možné seznámit posluchače se seznamem a požádat ho zapamatovat básně v předstihu, v malých fragmentů.