Diskografie: co je to. Diskografie u dětí

Pravděpodobně se čtenáři setkali s pojmem "dysgrafie". Co to je, jak se to projevuje? Je dysgrafie nemocným a jak se s ním můžete zbavit? Na tyto otázky se pokusíme odpovědět v tomto článku.

Definice dysgrafie a dyslexie

Pojmy "dysgrafie" a "dyslexie" v medicíně naznačují specifické problémy s psaním a čtením. Člověk v takových případech z různých důvodů nemůže psát kompetentně ani číst plynule. Je pravda, že tato porušení by neměla být zaměňována s lékařskými koncepty, jako je agraphie a alexie, které naznačují úplnou neschopnost pacienta k těmto typům činností.

Dysgrafie zpravidla znamená porušení vyšší psychické aktivity, která je zodpovědná za psaní. To se obvykle stává vážnou překážkou pro gramotnost a jazykovou přípravu.

Příčiny dysgrafie u dětí

Pro zaznamenání slyšeného větu by si člověk neměl jen pamatovat na pořadí psaní detailů každého dopisu, ale zachoval sémantickou posloupnost slov a pamatoval si na jejich vymezení. Pokud má dítě poruchy v diferenciaci zvuků, v jejich výslovnosti, analýze, syntéze nebo prostorových reprezentacích, pak to znamená, že může začít rozvíjet dysgrafii.

Mezi dětmi mohou být takové porušení geneticky podmíněny. Mnoho vědců, kteří zkoumají příčiny tohoto problému, věří, že jeho vývoj je silně ovlivněn patologickými faktory, které postihují dítě jak v děloze, tak po narození.

Dlouhodobé somatické nemoci a poranění hlavy mohou být navíc v centru diskografie. Důležitou roli hraje také nedostatek řečové komunikace dítěte, jeho pedagogické zanedbávání atd. Je zajímavé, že mnoho případů dysgrafie u dětí bylo také zaznamenáno v dvojjazyčných rodinách.

Dysgrafie: co je to a co to vyjadřuje?

Dítě, které trpí dysgrafií, zpravidla považuje za obtížné stanovit posloupnost detailů dopisu, což způsobuje buď zpomalení rychlosti psaní slov, nebo negramotného, ale spíše rychlého dopisu.

Někdy je příčinou dysgrafie porušování schopnosti zpracovávat vizuální informace - děti si těžko zapamatují a pak se v notebooku reprodukují. V situaci, kdy nerozlišují některé zvuky u ucha, je také zmatek, když jsou napsány.

Funkce zobrazení

Diskografii u dětí se často projevují chyby v písemných písmenech, které jsou v silné pozici, například lefy namísto levice nebo přeskakování písmen i v krátkém slova: km místo com , atd. V době, kdy jsou v psaných písmenech v slabé pozici pozorovány obyčejné pravopisné chyby : malak místo mléka atd.

Navíc:

• Dítě nejenom postrádá dopisy a slabiky, ale také je přeskupuje na místech ( onko místo okna );
• Může nahradit slova podobností zvuku;
• K slovu přidává další písmena a slabiky ( děti, komanáty );
• Deformuje grafický obrázek písmena (například písmena písmena c, e, u zapisují do zrcadla);
• Nerozlišuje mezi spárovanými souhlásky (pro něj rovnoměrně b-n nebo v -f );
• Chyby, které dovoluje, se dlouhodobě prokazují, že nezmizí ve vzdělávacím procesu.

Všechny tyto příznaky by se měly stát podnětem pro rodiče, kteří mají podezření, že jejich dítě má diagnózu, naléhavě požádat o radu řečníka.

Základní formy dysgrafie

V závislosti na manifestovaných poruchách je dysgrafie rozdělena do několika forem.

Existuje tedy artikulačně akustická dysgrafie, která vzniká na pozadí změněné kvality zvuku. Dítě zpravidla současně píše slova, jak se vyslovuje, například: lyba namísto ryby nebo se mu podařilo hluk namísto toho.

Akustická diskografie je charakterizována nahrazením zvuků podobných zvuku písním písmen ( d-t, s-s, w-sh atd.). Její ústní řeč je správná.

Aggmatická dysgrafie se projevuje problémy s koordinací slov. Ale je zajímavé, že k tomu dochází pouze v písemné řeči, ale dítě mluví správně. Například, může psát bez ohledu na druh nebo případ: dobrá matka nebo ulice . Mimochodem, tento typ porušení se obvykle nachází již ve 3. třídě, když se děti začnou učit.

Existuje také optická dysgrafie, která charakterizuje narušení vizuální analýzy. Dítě v tomto případě prakticky nevidí rozdíly mezi písmeny s podobnými pravopisnými prvky. Problém je způsoben L a N, a také P, L, N nebo E a 3 a podobně. V ručně psané verzi stejných písmen: pt, vd, lm, ih a další.

Nejběžnější porušení jazykové analýzy a syntézy. Dítě nemůže přidávat slova, psát předpony dohromady nebo předpony odděleně ( při chůzi , prině ), přeskočit písmena a celé slabiky, měnit je podle míst nebo opakovat.

Je dysgrafie nezávislou chorobou, a může jí být zabráněno?

Je možné bezpečně tvrdit, že pokud jde o diagnózu "dysgrafie", není to nezávislé onemocnění, protože obvykle doprovází některé patologické stavy neurologické povahy, sluchu, motorické přístroje, sluchový nebo vizuální analyzátor.

Možnost předcházet tomuto problému je stále otevřenou otázkou. Odborníci se domnívají, že prevence dysgrafie je v principu nemožná, protože v moderní medicíně neexistuje jasné pochopení příčin této patologie. Je však zcela reálné identifikovat riziko dysgrafie nebo jejích raných příznaků před vstupem do školy, což může velmi usnadnit boj proti ní.

Obvykle se jedná o děti z dvojjazyčných rodin, re-vzdělané leváky, děti s porušením reprodukce zvuků, stejně jako soustředění a paměť. Takové děti by měly ukazovat rehabilitační terapeut a provést speciální testování s nimi, aby mohli zahájit opravu co nejdříve.

Jak se můžeme vypořádat s

Korekce dysgrafie je v první řadě společná práce rodičů, učitelů a kvalifikovaného logopéma, neboť samotná mamka a táta nebudou schopni tento problém vyřešit.

Je důležité si uvědomit, že pokud dítě poruší v ústním projevu, pak korekce dysgrafie začíná korekcí výslovnosti!

Třídy, které řečový terapeut vynakládají na vyvinutý systém. Za tímto účelem se používají různé řečové hry, stejně jako speciální abeceda pro skládání slov a zvýraznění jejich gramatických prvků.

Dítě v procesu učení se musí naučit, jak přesně se vyslovují určité zvuky a jaké dopisy jim odpovídají. Speechový terapeut pracuje s dítětem, aby rozlišoval mezi tvrdou a měkkou nebo hluchou a zvukovou výslovností zvuku, opakováním slov, výběrem podle daných zvuků, analýzou složení zvuku a písmen vybraných slov atd.

Často děti pomáhají používat vizuální materiál k zapamatování obrysů písmen, například: "O" - kobliha nebo obruč, "F" - brouk, "C" je půlměsíc.

Diskografie: Korekční cvičení

K úspěšnému překonání problému existuje řada speciálních cvičení.

1. Například dítěti je nabídnuto, aby si v psaném textu vybralo určité písmena. Pro tento účel je vybrán text, který je pro dítě náročný s malým počtem odstavců a velkým písmenem, v němž se navrhuje slovem překrývat například všechna písmena "a", pak všechna písmena "o" a tak dále. Během dne se toto cvičení nepoužívá déle než 5 minut. Po týdnu můžete úkol komplikovat: dítěti je nabídnuto přidělit 2 dopisy, zatímco jeden vykročit a druhý vykreslit nebo zdůraznit. Zvolte "spárované" písmena, ty, které dítě při psaní zaměňuje (většinou je lze nalézt na základě přehledu sešitek vašich studentů).
2. Ujistěte se, že vyslovujete slova při psaní, věnujte pozornost zvukům, které nejsou vyslovovány tak, jak jsou psány. To znamená, že říkáme: " Na ocel, kufshyn, " a když píše toto, dítě by mělo říkat: "Byl jsem buduje královnu " (volá tyto dopisy být psán). Hlavním úkolem není nezapomenout na "hlas" a ukončit slovo, protože diskografie školáků se často projevuje nedokončenými slovy až do konce.
3. Je velmi důležité vycvičit rukopis. Chcete-li to provést, v zápisníku v buňce požádejte dítě, aby napsal tak, že každé písmeno slova je umístěno pouze v jedné buňce a naplní to vše.

Několik slov o metodice EV Mazanové

Vynikající popisoval práci s dětmi, u kterých byla diagnostikována "dysgraphie", Mazanova EV při jejich práci na různých typech této patologie. Pro každého z nich se učitel-řečový terapeut nejvyšší kategorie rozvinul smysluplné a barevné sešity a alba. Techniky tohoto autora jsou široce využívány odborníky pro praktické studie a přinášejí, hodnotit podle recenzí, hmatatelný úspěch.

Například Mazanova naznačuje, že by děti měly být povzbuzovány k tomu, aby je vytesaly z plastelíny, zapsaly je do vzduchu, projdily dokončeným obrysem, snažily se nalézt rozdíly v opticky podobných písmenech, najít určitý dopis překrývajícím několik obrazů na sebe a tak dále.

Navzdory zjevné dostupnosti a jednoduchosti technik vyvinutých k opravě dysgrafie chci znovu upozornit rodiče na skutečnost, že je nepřiměřené zapojit se do nezávislé práce bez pravidelných konzultací s odborníkem s dítětem trpícím touto patologií. Ztratíte drahocenný čas a dosáhnete minimálních výsledků!

Několik tipů pro rodiče

Pokud vaše dítě má dysgrafii, nedávejte mu vinu za své chyby, nenechávejte ho opakovaně přepisovat text, jinak pouze dosáhnete nejistoty dítěte v jeho vlastní moci a umístíte do něj odpor k psaní a čtení. Ujistěte se, že chválíte své dítě za každý úspěch, ale nepřekvapujte. Kromě toho neukazujte své silné znepokojení nad vznikem problému, aby nedošlo k pocitu podřadnosti dítěte.

Při diagnostice dysgrafie je nutné vzít v úvahu, že je to obvykle stav, ve kterém se vyvíjí dobrá vizuální paměť (jako náhrada za vadu), a proto by těmto dětem neměly být nabízeny cviky, kde je nutné opravit počáteční chyby. To může dělat dítě "špatnou službu".

Diktování v takových případech je napsáno pomalu, s výslovností všech písmen a interpunkčních znamének před začátkem dopisu a pak během něj.

Upozornění na vývoj dysgrafie je nutné i v předškolním věku

Rodiče jsou velmi důležité si uvědomit, že dysgrafie a dyslexie se neobjevily náhle! A práce na odstranění těchto patologií by neměla být prováděna ve školním věku, kdy dítě bude mít specifické problémy s gramatikou a pravopisem a dokonce ještě před zahájením výcviku.

Pokud má dítě v zápisníku spoustu poznámek a chyb, a on, i když se pravidlem naučil pravidlem, je stále schopen aplikovat na dopis, stojí za to obrátit se na řečový terapeut. Na prvních lekcích určí typ dysgrafie, vlastnosti jejího toku ve vašem dítěti a pak nabídne pouze cvičení, které ho odstraní.

Chyby, které takové děti připouštějí, nelze překonat bez zvláštního přizpůsobení. Připravte si, že to není jednoduchá cesta, která bude vyžadovat vaši trpělivost a vytrvalost při překonání problému. Hodně štěstí!