Jak naučit dítě, jak vyřešit matematické problémy?

matematické úlohy jsou zřídka podáván dětem, kteří jsou zapsáni v základní škole, od prvního okamžiku. To je způsobeno tím, že mnozí rodiče zaplatit malou pozornost k předškolní výchově dětí, rozvíjet jejich logické myšlení. Kromě toho mnozí učitelé jsou schopni zaujmout školáci doložit objekt je chtěl v budoucnu, správně a důsledně jasný obrys materiálu. V důsledku toho se dítě nejenže nemohou vyřešit problém, že ani chtějí naučit, jak to udělat. To může být upevněn pouze jedním směrem. Dítě by mělo mít zájem, aby mu motivaci a motivaci k rozvoji. K tomu je potřeba udělat vše pro to, aby student si uvědomil, že má každý šanci zvládnout tuto vědu.

Peterson Ljudmila Georgijevna a její technika

Peterson - ruský učitel. Dosáhla velkého úspěchu ve svém oboru. Díky pedagogický talent Ljudmila G. napsal několik knih, které získaly srdce mnoha učitelů a rodičů. Jsou určeny pro studenty. Kniha o tom, jak naučit dítě, jak vyřešit matematické problémy (stupeň 3), Peterson LG, které vyšlo nedávno, ale už se to stalo naléhavé a důležité. Podobné konzultace lze nalézt u jiných tříd základní školy.

Tato technika je založena na skutečnosti, že děti nejsou jen pamatovat pojmy a vzorce, se snaží nahradit v jejich počtu. Oni analyzovat, porovnávat údaje, hledal správné řešení, naučit se řídit algoritmy. Tento způsob přípravy je založen na skutečnosti, že jejich vlastní děti přijít na správnou odpověď. Ztělesňuje obě matematické úkoly a psychologický přístup k učení.

Kniha je o tom, jak naučit dítě, jak vyřešit matematické problémy (stupeň 2), Peterson LG, včetně úloh, které pomáhají kontrolovat, zda žák naučil program. Učebnice pro všechny další třídy jsou také praktická část je přítomna.

Jak naučit dítě k řešení matematických problémů: Třída 1

Rozhodnutí matematických úloh je někdy obtížné proces i pro dospělé. Dítě na prvním stupni, a vše může zoufalství, když si uvědomí, že nemůže vyrovnat se s touto vědou. Musíte pochopit, že dítě teprve nedávno překročila práh školy poprvé, pokud nechcete podporovat a ne mu pomoci zvládnout učivo, může pochybovat o své duševní schopnosti.

Pro první srovnávač je důležité, aby vás:

• Pravidelně mu řekl, že se podaří;
• pomoci mu s úkoly;
• Oni ho chválili, když se mu to podaří;
• Je motivován ho k novým výkonům.

V tomto věku, jejichž hlavním účelem dítěte - to, prosím vás, aby ukázal, že je hoden z vás, že není o nic horší než ostatní děti. Proto se pracuje s prvňáčky, dávat pozor na psychologický aspekt. S výukou tohoto věku dítěte by měli být zapojeni mnohem více než druhý-srovnávače ve škole života, nebo třetí srovnávač.

Naučit se řešit problémy základní školy student, postupujte podle doporučení uvedených níže.

Analyzovat podstatu práce

První věc, kterou dělat, sedět s dítětem, je analyzovat obsah problému. Musíte jasně pochopit, jaké téma, skupina aplikuje úkol, který vzorec by měl být použit v rozhodnutí. Tato informace je nutné pochopit, jak je to jen možné vysvětlit dítěti. Buďte trpěliví, budete muset opakovat vícekrát.

Zpravidla je obsah kurzu je založen na problému, který má vyřešit. V případě, že student se naučí rozumět tomu, co se od něj požadováno, není to těžké, když máte potřebné znalosti k řešení nějaké praktické úkoly.

Naučte své dítě, aby se rozhodnutí o plánu

To není vždy student schopen důsledně zvážit všechna možná řešení. Rodiče nevědí, jak naučit dítě, jak vyřešit matematické problémy. Třída 2, například je plná dětí, které nejsou schopny být trpělivý, zaměřit se na konkrétní algoritmus. Totéž platí i pro prvňáčky. Takže budete muset naučit své dítě, aby se plán řešení.

Student musí pochopit, že první písemná stručný popis problému, pak to kresbu, vypsat vzorec vybraný metodiky řešení. Souběžně s tím, neustále připomínat dítěti, že logické myšlení je téměř vždy vede ke správné odpovědi, takže se můžete spolehnout na něj příliš.

Přejít přímo k rozhodnutí o přidělení

Vysvětlete svému dítěti, že je třeba řešit problém přesně podle plánu vypracovaného. Na základní škole, zřídka narazit obtížných úkolů. Typicky, všechny z nich lze vyřešit nahrazením čísel ve vzorci. Vysvětlit studentům, jak se to dělá.

Také, že dítě musí pochopit, že všechny chybující. Předpokládám, že se nebojí zakopnout a psát špatné rozhodnutí. Ale to by nemělo být líný. V případě chybné odpovědi je třeba najít jinou cestu, jak vyřešit.

Kontrola řešení

Dítě musí mít možnost ověřit správnost zvolené řešení. Mezi nejčastější metoda kontroluje kotvu. Tento způsob myšlení, ve kterém student, mohlo učinit takovou odpověď, nebo ne, v případě, že problém nebyl uveden ve třídě a v životě.

Můžete se také naučit studenty být inverzní problémy. Chcete-li to provést, změňte znění podmínek tak, že by se mohly ukázat jako důsledek již předem známých čísla. Vyřešit tento úkol s cílem zajistit správnou odpověď.

Jak naučit dítě k řešení matematických problémů: Stupeň 3

Musíte pochopit, že je nemožné, aby neustále sledovat dítě během učení. To povede jen k tomu, že přestanou myslet logicky, protože bude neustále spoléhat na mozků otce a matky. Jeho psychologie práce takovým způsobem, aby on dělal a bude si myslet, že nepotřebuje, a je třeba jen na vás.

Pokud jste úspěšně naučit dítě k řešení problémů 1. a 2. třídy, třetí srovnávač měli dělat sami. Ten se může obrátit na vás o pomoc, diskutovat, ptát se zkontrolovat správnost zadání, ale podstata, měl by pochopit jejich vlastní. Jedná se o nejefektivnější způsob přípravy, který bude připravovat studenty pro střední management.

Tak, vaše účast ve vzdělávacím procesu dítěte vést k pozitivnímu výsledku, pokud je to rozumné, mírné. Buďte trpěliví, upravte jeho přítomnost v životě školního dítěte, postupujte podle pokynů výše, že v budoucnu žák byl schopný samostatně analyzovat jakýkoliv jev a najít řešení pro absolutně žádný problém.